Contribuições de Tecnologia do Oprimido para a área de Computer Assisted Language Learning (CALL)
DOI:
https://doi.org/10.14393/DLv18a2024-22Keywords:
CALL, Slum, Digital Litteracies, Digital TechnologiesAbstract
O objeto de análise desta resenha é a obra Tecnologia do Oprimido: desigualdade e o mundano digital nas favelas do Brasil, de David Nemer. Com um estudo sensível às pessoas e suas práticas tecnológicas cotidianas na favela, o autor busca no legado de Paulo Freire o conceito de “oprimido” para repensar as “tecnologias mundanas”, razão principal por que contribui com a área de Computer Assisted Language Learning (CALL), ou “ensino e aprendizagem de línguas mediado por tecnologias”. Tal campo, que pode nutrir-se de produções acadêmicas de várias áreas, como a Sociologia, a Informática e a Educação, encontra no livro de Nemer conteúdo substancial para novas pesquisas e trabalhos futuros.
Downloads
Metrics
References
COSTA, A. R.; FIALHO, V. R. Paulo Freire na formação docente e na cibercultura: um olhar crítico-reflexivo sobre as tecnologias hoje. In: COSTA, A. R.; FAGUNDES, A.; FONTANA, M. V. L. (org.) Letras para a Liberdade: perspectivas críticas no ensino de línguas e literaturas. São Paulo: Pimenta Cultural, 2022. p. 327-349. DOI https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2022.138.327-349
COSTA, A. R.; FIALHO, V. R.; BEVILÁQUA, A. F.; OLIVEIRA, E. 10 anos de Jornada de Elaboração de Materiais, tecnologias e Aprendizagem de Línguas: estado da arte. In: LEFFA, V. J.; FIALHO, V. R.; BEVILÁQUA, A. F.; COSTA, A. R. (org.) Tecnologias e ensino de línguas: uma década de pesquisa em Linguística Aplicada. Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2020. p. 19-43.
FREIRE, M. M.; BRAUER, K. C. N. Paulo Freire e Edgar Morin: a complementaridade de um diálogo possível. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, v. 60., n. 1, p. 316-327, 2021. DOI https://doi.org/10.1590/010318139516211820210305
FREIRE, P. A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez, 1995.
FREIRE, P. A máquina está a serviço de quem? Revista BITS, p. 6, maio de 1984.
FREIRE, P. Pedagogy of the Oppressed. 30ht Anniv. Nova Iorque: Continuum, 2000.
HUBBARD, P.; COLPAERT, J. Toward Transdisciplinarity in Computer-Assisted Language Learning. CALICO Journal, v. 36, n. 2, p. 81-99, 2019. DOI https://doi.org/10.1558/cj.37499
LEFFA, V. J. A aprendizagem de línguas mediada por computador. In: LEFFA, V. J. (org.). Pesquisa em Linguística Aplicada: temas e métodos. Pelotas: Educat, 2006, p. 11-36. Disponível em: https://www.leffa.pro.br/textos/trabalhos/B_Leffa_CALL_HP.pdf.
LÉVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34, 2010.
MICHAEL, M. Between the Mundane and the Exotic: time for a Different Sociotechnical Stuff. Time & Society, v. 12, n. 1, 2003. DOI https://doi.org/10.1177/0961463X03012001372
NEMER, D. Tecnologia do Oprimido: desigualdade e o mundano digital nas favelas do Brasil. Vitória: Milfontes, 2021. 298p.
REIS, S. C. 30 anos de CALL no Brasil: uma área andaimada sobre “ombros de gigantes”. Revista Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 25, p. 15-38, 2022. DOI https://doi.org/10.15210/10.15210/RLE.V25especial.4382
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alan Ricardo Costa, Peterson Luiz Oliveira da Silva
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
Authors retain the copyright and waiver the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-ND 4.0), allowing the sharing of work with authorship recognition and preventing its commercial use.
Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
