Complex Adaptative Systems and Applied Linguistic
organizing the literature of the area
DOI:
https://doi.org/10.14393/DL40-v14n1a2020-12Keywords:
Complex Adaptive Systems, Language Teachers, Applied Linguistics, Literature reviewAbstract
The present work aims to present a literature review concerning the studies based on the Complexity in the field of Applied Linguistics. It is based on the following premise: a systematized state-of-the-art study of the researches that approach the Complex Adaptive Systems (CASs) can contribute in a significant way to an awareness of the number of systems by the language teachers involved in their teaching work and in their praxis. The results indicate that the literature in the area already has a significant number of publications that understand: (1) "processes" (language acquisition language learning, reading instruction, teacher training...), (2) "spaces" (physical or virtual, such as a classroom, a Virtual Learning Environment, a blog, a online forum...) and (3) "concepts" (of language, autonomy, identity...) as CASs.
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