Skip to main content
Skip to main navigation menu
Skip to site footer
Open Menu
Current
Archives
Chamadas
Contact
Editorial Team
Índice remissivo
A-B
C-D
E-F
G-H
I-L
M-N
O-Q
R-S
T-V
W-Z
Announcements
About
Apresentação, Foco e Escopo
Submissions
Declaração de Direito Autoral e Responsabilidade legal
Privacy Statement
Licença e acesso aberto
Missão Política e editorial
Nominata dos pareceristas
Política Antiplágio
Proposição de Dossiês
Repertórios
Template EeF
Search
Register
Login
Home
/
Archives
/
Vol. 37 No. 80 (2023)
Vol. 37 No. 80 (2023)
Published:
2023-12-12
Full Issue
PDF (Portuguese)
Editorial
Editorial n.80 v.37 maio/ago. 2023
Anselmo Tadeu Ferreira
754-759
PDF (Portuguese)
Dossiê: Docência - ofício ou vocação?
Apresentação do dossiê: Docência - ofício ou vocação?
Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto Medeiros
761-766
PDF (Portuguese)
Formação continuada docente: a perspectiva de caminhante e a (in)completude do ser
Valderesa Moro, Hildegard Susana Jung
767-794
PDF (Portuguese)
Vocação ou ofício? A constituição da identidade docente na formação de professores de Ciências e a contribuição do PIBID
Jeane Cristina Gomes Rotta , Delano Moody Simões da Silva, Ana Júlia Pedreira
795-824
PDF (Portuguese)
Docência crítica: uma práxis que constrói vocações
Maria Amélia Santoro Franco, Daniella Gardini Scalet
825-844
PDF (Portuguese)
Representações sociais de professores da educação básica sobre leitura e escrita
Lucilia Vernaschi de Oliveira, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Alexandre Shigunov Neto
845-874
PDF (Portuguese)
Escarafunchando os sentidos da docência: ofício e vocação
Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto de Medeiros
875-898
PDF (Portuguese)
Artigos
Hume e o debate contemporâneo sobre as razões motivantes
André Chagas Ferreira de Souza
899-932
PDF (Portuguese)
“Tornarmo-nos o que nunca fomos”: a versão pós-humanista de Foucault para o mote tradicional da formação humana
Marcelo José Doro, Miguel da Silva Rossetto
933-954
PDF (Portuguese)
Performance como logos-pharmakon: Lacan para professores
Horacio Héctor Mercau, Marcus Vinicius Cunha
955-978
PDF (Portuguese)
A subjetividade ideal na BNCC: reflexões sobre a formação na Educação Básica
Jeice Campregher, Rita de Cássia Marchi, Cássia Ferri
979-1012
PDF (Portuguese)
O agonismo como conceito articulador entre crise, democracia e educação
Lidiane Fatima Grutzmann, Joel Cezar Bonin
1013-1050
PDF (Portuguese)
Coletividades interseccionais e justiça integradora: interpretando a relação entre justiça social e interseccionalidade
Aldenora Conceição Macedo, Catia Piccolo Viero Devechi
1051-1074
PDF (Portuguese)
Æsthesis, Tecnologias Digitais e Educação: a formação dos sentidos humanos na era do virtual
Antônio José Lopes Alves, Sabina Maura Silva
1075-1106
PDF (Portuguese)
A realidade do mundo exterior em Ser e tempo à luz da crítica ao correlacionismo de Quentin Meillassoux
Christiane Costa de Matos Fernandes
1107-1142
PDF (Portuguese)
Erich Fromm e a crítica à universalidade do Complexo de Édipo
Jacqueline de Oliveira Moreira, Carlos Drawin
1143-1168
PDF (Portuguese)
Semel in vita: considerações sobre a brevidade do projeto fundacionalista cartesiano
Ana Cláudia Teodoro Sousa
1169-1190
PDF (Portuguese)
O amigo-inimigo: contribuições da filosofia indígena à teoria da amizade
João Jackson Bezerra Vianna
1191-1222
PDF (Portuguese)
Expediente Editorial
Expediente Editorial n.80 v.37 maio/ago 2023
PDF (Portuguese)
Developed By
Open Journal Systems
Make a Submission
Make a Submission
Logomarcas Aba Lateral
Apoio:
Information
For Readers
For Authors
For Librarians
Language
English
Español
Português
Keywords
Browse
Categories
a
