Um breve histórico da alfabetização no Brasil
alguns apontamentos sobre políticas e métodos
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2024v26.n.2.73797Keywords:
História da Afabetização, Política Pública, Métodos de AlfabetizaçãoAbstract
This study, which is qualitative in nature and theoretical in nature, presents the partial results of a thesis research project. We start from the premise that the problem of literacy in the country insists on remaining current given that it is marked by political interests involving the construction of a nation project; learning to read and write encompasses a complexity of psychological, social, cultural, economic and methodological factors and; literacy is understood as a discursive process. The aim of this article is to critically discuss the history of literacy in Brazil, with an emphasis on literacy methods and their relationship with certain public policies. The corpus of discussion and analysis is based on Marcilio (2016) and Mortatti (2006). The study points out that the history of literacy is marked by tensions, disputes and political and economic interests that reverberate in the literacy methods that 'erupt' in the country at certain historical moments.
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