v. 22 n. 3 (2020): NÚMERO ATEMÁTICO

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Publicado: 2020-12-15

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La pereza febril en la Educación Matemática concebida desde Michel Foucault

Milagros Elena Rodriguez (Autor)

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Percepção de estudantes do ensino médio de uma escola pública do Espírito Santo sobre o ensino de Biologia desejos e realidades

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Feira de ciências e saberes: um olhar dos docentes para as contribuições da educação científica na educação básica

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Os “musickings”, por Small, e questões para a Educação Musical

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Notas sobre as interfaces teóricas de Marx e Gramsci para a educação

Caio Corrêa Derossi (Autor)

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Interdisciplinaridade, transversalidade e tecnologia diálogo sobre a prática pedagógica na educação física escolar

Joao Paulo Oliveira Faria, Geórgia Gomes (Autor)

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