Cirandar para uma docência outra: práticas de dança com crianças e professoras na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2025v27.n.2.77955Palavras-chave:
Dança na escola, Educação básica, Formação estética, Crianças, DocentesResumo
Este texto discute os projetos de ensino e pesquisa desenvolvidos no Curso de Dança-Licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria na Escola Municipal de Educação Infantil Monte Bello, da cidade de Santa Maria. Durante oito meses, foram desenvolvidas ações de formação inicial com crianças e de formação continuada com professoras visando o conhecimento estético e a educação do sensível pela Dança. Para tal, o grupo debruçou-se sobre estudos em Educação Somática, Decolonialidade e (Auto)biografia, utilizando-se da seguinte metodologia: leitura e fichamento de textos; discussão de proposições gerais para a formação a partir destes textos; planejamento e execução de atividades para os dois públicos, com (re)avaliação constante e debate e sistematização das principais descobertas. Percebeu-se que houve a instituição de uma rotina, o que facilitou o trabalho, assim como o estabelecimento de vínculos.
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