O "ESPAÇO CULTURAL" E AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS DAS CRIANÇAS: DIÁLOGOS ENTRE A PEDAGOGIA, ARTES VISUAIS E TEATRO

Autores

  • Paula Amaral Faria ESEBA/UFU

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2016aXIII.n.24.22-46

Palavras-chave:

Múltiplas linguagens, Educação Infantil, Artes.

Resumo

O artigo é parte de um trabalho desenvolvido na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (Eseba /UFU) e financiado pela Pró-Reitoria de Graduação PROGRAD. As crianças têm exercido em nós fascínio nas suas distintas formas de expressão e comunicação. Logo, tramar parcerias com alunos das artes visuais e teatro torna-se uma das possibilidades de trocas de saberes entre as áreas. Trata-se de um estudo que tem como intenção investigar saberes e práticas a respeito das múltiplas linguagens na Educação Infantil na Eseba junto à alunos (as) das Graduações em Artes Visuais e Teatro da UFU. Refletir sobre as contribuições, a partir dos estudos realizados, para formação inicial dos alunos (as) dos cursos de Graduação em Artes Visuais e Teatro da UFU e para a formação continuada do professor (a) pedagogo (a) da Eseba. Portanto, consideramos que os resultados desse trabalho podem contribuir para a formação permanente da professora pedagoga, assim como, para a formação inicial dos alunos das Artes Visuais e Teatro. Além disso, poderá contribuir para ampliar as discussões teórico e práticas sobre as possibilidades expressivas de crianças em Educação Infantil.

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Biografia do Autor

Paula Amaral Faria, ESEBA/UFU

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia (2003), Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UNIMINAS (2006) e Mestrado em Educação pela UFU (2014). Atua como Docente na Educação Infantil na Escola de Educação Basica da Universidade Federal de Uberlândia (ESEBA/UFU). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: Psicopedagogia e Educação Infantil.

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Publicado

2016-12-30

Como Citar

FARIA, P. A. O "ESPAÇO CULTURAL" E AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS DAS CRIANÇAS: DIÁLOGOS ENTRE A PEDAGOGIA, ARTES VISUAIS E TEATRO. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 22–46, 2016. DOI: 10.14393/OT2016aXIII.n.24.22-46. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/31600. Acesso em: 5 nov. 2024.