A formação continuada como espaço de formação leitora

Abstract

Neste artigo analisamos como a formação continuada pode contribuir para a formação de professores leitores. Partimos da premissa de que o gosto pela leitura literária é estimulado pelo entusiasmo do adulto/educador que incentiva o estudante a aproximar-se dos livros. Neste sentido, para formar leitores, é fundamental que o professor se interesse por livros de tipos variados e que compartilhe suas descobertas e aprendizagens com as crianças e jovens em formação. A nosso ver as atividades de formação continuada de professores, constituem espaços e tempos e potencializadores de reflexões acerca da relação entre teoria e prática, no sentido da construção de saberes e práticas imprescindíveis na formação do professor/leitor.