Vol. 5 No. 2 (2018): DiversaPrática

Número Completo

01-444

PDF (Portuguese)

Expediente

Cinval Filho dos Reis

01-08

PDF (Portuguese)

Editorial

Cinval Filho dos Reis

09-18

PDF (Portuguese)

Trabalho Precário e Precarização Docente na Educação Básica no Brasil na Atual Fase da Acumulação do Capital

Fabiane Santana Previtali, Cílson César Fagiani

19-70

PDF (Portuguese)

An Epistemological Position of the Teacher Compatible with the Theoretical-Methodological Orientation of Historical-Critical Pedagogy

Jeovandir Campos do Prado, Antonio Bosco de Lima, Wilson Augusto Costa Cabral

71-135

PDF (Portuguese)

O Projeto Escola Sem Partido
Considerações Preliminares

Carlos Lucena, Robson Luiz de França, Lurdes Lucena

136-154

PDF (Portuguese)

O Processo Alfabetizador da Criança no Movimento de (Re) Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Maria Alice de Miranda Aranda, Eliane de Fátima Triches

155-213

PDF (Portuguese)

Os Conselhos Municipais de Educação e as Demandas Sobre Alfabetização no Estado de Goiás

Camila Alberto Vicente de Oliveira, Belarmina Vilela Cruvinel, Nayenne Helsan Santos, Nilza Aparecida Lopes Alves

214-244

PDF (Portuguese)

A Universidade no centro das relações capitalistas

Luiz Alberto Neves Filho

245-266

PDF (Portuguese)

Família e escola nas dinâmicas relacionais da Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação (PAH/SD).

Everson Araujo Nauroski, Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti

267-287

PDF (Portuguese)

Vivências de Formação de Professores na Área da Saúde: Desafios Docentes e Comunitários nos Debates sobre HIV/AIDS em Uberlândia/MG

Maria Isabel Silva, Bruno Bordin Pelazza

288-329

PDF (Portuguese)

O PDE e a Formação Continuada de Professores no Estado do Paraná

Luís Fernando Lopes

330-371

PDF (Portuguese)

Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação nas Escolas da Região Metropolitana da Baixada Santista

Elisabeth dos Santos Tavares, Michel da Costa, Mayra Alves Monteiro

372-418

PDF (Portuguese)

Self-Evaluation in the Construction of a Quality Teaching Practice

Maria Dolores Ferreira Lopes, Éliton Meireles de Moura

419-444

PDF (Portuguese)

Número Completo

Expediente

Expediente

Editorial

dossier

Trabalho Precário e Precarização Docente na Educação Básica no Brasil na Atual Fase da Acumulação do Capital

An Epistemological Position of the Teacher Compatible with the Theoretical-Methodological Orientation of Historical-Critical Pedagogy

O Projeto Escola Sem Partido
Considerações Preliminares

O Processo Alfabetizador da Criança no Movimento de (Re) Formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Os Conselhos Municipais de Educação e as Demandas Sobre Alfabetização no Estado de Goiás

Artigos

A Universidade no centro das relações capitalistas

Família e escola nas dinâmicas relacionais da Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação (PAH/SD).

Vivências de Formação de Professores na Área da Saúde: Desafios Docentes e Comunitários nos Debates sobre HIV/AIDS em Uberlândia/MG

O PDE e a Formação Continuada de Professores no Estado do Paraná

Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação nas Escolas da Região Metropolitana da Baixada Santista

Self-Evaluation in the Construction of a Quality Teaching Practice