O ESPAÇO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FAVORECEDOR DO PROTAGONISMO INFANTIL

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Published: 2016-03-14
Keywords:
Escola de Educação Infantil. Educação Infantil. Ambiente. Organização dos Espaços. Protagonismo Infantil

Main Article Content

Francine Freitas
UNIVATES
Mariângela Costa Scheneider
UNIVATES
Mateus Lorenzon
UNIVATES
Jacqueline Silva da Silva

Abstract

Refletir sobre os espaços disponibilizados nas escolas de Educação Infantil, tem se tornado um dos assuntos pertinentes de discussão na Educação da primeira infância. Neste sentido, este ensaio aborda, a partir de um estudo bibliográfico, algumas questões referentes à qualidade do espaço oferecido para crianças de zero a cinco anos. Ao mesmo tempo em que a organização do espaço reflete concepções teóricas implícitas na ação pedagógica, a organização de um ambiente como um segundo educador podem favorecer desenvolvimento de uma concepção de criança potente e produtora de cultura, bem como garantir o Protagonismo Infantil

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Vol. 2 No. 2 (2015): DiversaPrática

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How to Cite

FREITAS, Francine; SCHENEIDER, Mariângela Costa; LORENZON, Mateus; SILVA, Jacqueline Silva da. O ESPAÇO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FAVORECEDOR DO PROTAGONISMO INFANTIL. DiversaPrática, Uberlândia, v. 2, n. 2, 2016. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/diversapratica/article/view/33557. Acesso em: 5 dec. 2025.

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