OBUCHÉNIE. REVISTA DE DIDÁTICA E PSICOLOGIA PEDAGÓGICA
Obutchénie. La Revista Obutchénie de Didáctica y Psicología Pedagógica es una publicación científica trimestral editada por el Programa de Posgrado en Educación y el Grupo de Estudios e Investigaciones en Didáctica Desarrolladora y Profesionalización Docente (GEPEDI) de la Universidad Federal de Uberlândia (UFU). La revista está dirigida a investigadores, profesores y estudiantes del área de educación. Tiene como objetivo fomentar la investigación y el debate académico sobre enseñanza, aprendizaje y desarrollo; formación de profesores; prácticas pedagógicas; aspectos históricos; biografías; y los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la enseñanza desde una perspectiva materialista dialéctica. La revista sirve como medio de difusión del conocimiento, especialmente en las áreas de didáctica y psicología educacional. La revista tiene las siguientes aspiraciones: a. Difundir investigaciones científicas y textos en las áreas de Didáctica y Psicología Educacional; b. Promover el intercambio de estudios en su campo con otras instituciones nacionales o internacionales que mantengan publicaciones similares.
- Qualis/Capes: Qualis A3 en Educación en la evaluación Capes para el cuatrienio 2021-2024.
- Área de conocimiento: Humanidades – Educación
- Año de fundación: 2017
- E-ISSN: 2526-7647 (en línea)
- Categorías de envío: editoriales, artículos, biografías, reseñas, entrevistas, dossiers, traducciones, resúmenes de tesis y disertaciones, documentos, entre otros.
- Correo electrónico: revistaobutchenieufu@gmail.com
- Unidad: Facultad de Educación / Universidad Federal de Uberlândia (UFU)
- Financiamiento: Universidad Federal de Uberlândia/EDUFU y Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Minas Gerais/FAPEMIG.
- Editorial: Editorial de la Universidad Federal de Uberlândia
CONVOCATORIA PARA DOSSIERS:
La revista "Obutchénie. Revista de Didáctica y Psicología Educacional" recibe propuestas para dossiers temáticos. Enviar a: revistaobutchenieufu@gmail.com
Número actual
Vol. 9 (2025): Publicação Contínua