Fundamentos motivacionais da atividade de estudo

Resumo

O artigo apresenta a tradução e um comentário científico da aula de V. V. Repkin “Fundamentos motivacionais da atividade de estudo” (1997), até então inédita. Analisa-se a estrutura da motivação da atividade de estudo no âmbito da teoria da aprendizagem desenvolvimental, com ênfase na relação entre necessidade, motivo e interesse como formação de sentido. Demonstra-se que a atividade de estudo não se constitui diretamente a partir da necessidade cognitiva, mas emerge no processo de transformação da necessidade do sujeito em seu próprio desenvolvimento. Nesse contexto, o interesse é analisado como uma forma específica de manifestação dessa necessidade, assegurando a passagem de uma motivação externa para uma motivação interna. Argumenta-se que o interesse, na estrutura da atividade de estudo, não se reduz a um fenômeno cognitivo, mas atua como forma de vivência do sentido da atividade, integrando dimensões cognitivas, práticas e emocionais. Assim, a atividade de estudo é compreendida como um espaço de constituição do sujeito, no qual o desenvolvimento assume o caráter de auto-transformação.