Vol. 5 Núm. 2 (2016)

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Dossiê: "Política e Inclusão Educacional"

Publicado: 2016-12-20

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Editorial

Editorial

Lazára Cristina da Silva

148-151
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Artigos

A criação do movimento pedagógico específico: caminhos e significados para o processo de inclusão de um estudante com autismo

Noemí Mendes Alves Lemes, Adenilce Oliveira Souza, Cristiane Rosa Fernandes, Kênia Alves Santos

152-165
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Inclusión de una escuela de élève souffrant d'autisme: reflexiones sobre el estudio de cas

Karina Ferreira, Giovani Ferreira Bezerra

166-183
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Estrategias pedagógicas para estudiantes con altas habilidades / superdotación: opinión de educadores

Verônica Limas dos Reis, Taís Crema Remoli, Vera Lucia Messias Fialho Capellini

184-197
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Estudiantes con altas habilidades / superdotados en la escuela primaria (5 ° a 9 ° grado) de una escuela pública en Minas Gerais: identificación y referencias

Maria Isabel de Araújo, Priscila Moreira Corrêa-Telles, Lavine Rocha Cardoso Ferreira

198-209
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Altas habilidades/superdotación: ¿Qué pasa en América Latina?

Karen Bendelman, Susana Graciela Pérez Barrera

210-224
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El profesor director y el asistente pedagógico especializado: sus (re) acciones hacia el alumno con discapacidad

Celi Corrêa Neres, Lucimar de Lima Franco

225-240
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Implicações da revolução dos sistemas de informação e da informática na contemporaneidade: o problema da inclusão digital como política pública

Ana Claudia J. Peixoto de Medeiros, Gabriel M. Palafox

241-253
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