Educational accountability in the era of covid-19 and beyond
a “new normal” in education?
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.2.60165Keywords:
Accountability, Educacional accountability, Covid-19, New normal, Remote teachingAbstract
The article in question aims to understand the intersections involving education, accountability and technologization in the context of the Covid-19 pandemic, considering that the educational policies dictated by the evaluating State, when seeking alternatives in information technologies to overcome this scenario, it manifests the appearance of what is now and anticipates what is to come, recoding public responses to crises and the formation of a supposed “new normal”, as something different from the previous reality, a sociability marked by social control and exclusion. To this end, accountability in the educational field was explored through a bibliographic-documental study, using historical-dialectical materialism as a theory of knowledge in dialogue with thinkers from other theoretical fields. It can be seen with the theme investigated, that technocapitalism, Accountability and Covid-19 create a fabric favorable to the commercialization of education, with remote teaching as a phenomenon that imposes new educational and professional relationships.
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