Accountability educacional na era da covid-19 e além
um “novo normal” na educação?
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.2.60165Palavras-chave:
Accountability, Accountability educacional, Covid-19, Novo normal, Ensino remotoResumo
O artigo em tela objetiva compreender as interseções envolvendo a educação, a accountability e a tecnologização na conjuntura da Pandemia da COVID-19, tendo em vista que as políticas educacionais ditadas pelo Estado avaliador, ao buscar alternativas nas tecnologias de informação para superar este cenário, manifesta a aparência do que é o agora e antecipa o que está por vir, recodificando respostas públicas às crises e à formação de um suposto “novo normal”, como algo diverso da realidade anterior, uma sociabilidade marcada pelo controle e exclusão social. Para tanto, explora a accountability no campo educacional, mediante um estudo bibliográfico-documental, tendo o materialismo histórico-dialético como teoria do conhecimento, em diálogo com pensadores de outros campos teóricos. Percebe-se com a temática investigada, que o tecnocapitalismo, Accountability e COVID-19 criam uma tessitura favorável à mercantilização da educação, tendo o ensino remoto como fenômeno que impinge novas relações educacionais e profissionais.
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