v. 32 n. 4 (2016): Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: refletindo sobre diferentes metodologias de ensino de língua portuguesa

Edição Completa

Edição completa

Igor Antônio Lourenço Da Silva (Autor)

1-325
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Expediente

Expediente

Igor Antônio Lourenço Da Silva (Autor)

1-5
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Apresentação/Editorial

Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: refletindo sobre diferentes metodologias de ensino de Língua Portuguesa

Maria Aparecida Resende Ottoni, Eliana Dias, Talita de Cássia Marine (Autor)

6-13
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Artigos

Análise do encaminhamento de atividades para a prática de análise linguística em livro didático do Ensino Fundamental

Rita Maria Decarli Bottega, Isabel Mattei (Autor)

14-29
- PDF
Contribuições para o ensino das orações principais em construções completivas do português

Adriana Aparecida da Silva (Autor)

30-46
- PDF
Compreensão de professores de Língua Portuguesa acerca da natureza de fenômenos relacionados à fonética e à fonologia subjacentes à dificuldade de escrita de estudantes do ensino básico

Siane Gois Cavalcanti Rodrigues, Gláucia Renata Pereira do Nascimento (Autor)

47-64
- PDF
A Prova Brasil como instrumento de avaliação e planejamento de práticas escolares relativas à proficiência leitora

Denise Queiroz Queiroz Santos, Ferreira (Autor)

65-87
- PDF
A entrevista oral produzida por alunos de 8º ano doÂ EnsinoÂ Fundamental: aspectos formais e funcionais

Brígida Barbosa, Iveuta de Abreu Lopes (Autor)

88-113
- PDF
Contribuindo na formação do leitor: propostas com duas obras infantojuvenis de Monteiro Lobato

Francisco das Chagas Souza Costa (Autor)

114-137
- PDF
Literatura de cordel e letramento literário: uma sequência básica de leitura para "O Romance do Pavão Misterioso"

Pedrina Carvalho de Oliveira, Margarida da Silveira Corsi, Alba Krishna Topan Feldman (Autor)

138-163
- PDF
Histórias em quadrinhos do universo Macanudo: um caminho para a formação de leitores críticos

Ana Carolina Langoni, Priscila de Souza Chisté (Autor)

164-188
- PDF
Quando da tira pouco se tira. O uso da tira no livro didático deÂ LínguaÂ Portuguesa: possibilidades e entraves

Tadna Simone Azevedo Ralile Menezes, Nair Floresta Andrade (Autor)

189-209
- PDF
Enfoques dialógicos para o ensino e a formação do professor de língua portuguesa

Ester Maria Figueiredo Souza (Autor)

210-225
- PDF
Leitura de texto multimodal: explorando a charge no ensino de Língua Portuguesa

Aluizio Lendl Bezerra, Eliete Alves Lima, Marcos Nonato Oliveira (Autor)

226-242
- PDF
Multiletramentos na escola: o uso do celular e do WhatsApp nas aulas de produção textual em Língua Portuguesa

Lúcia Helena Medeiros da Cunha Tavares, Débora Katiene Praxedes Costa Morais (Autor)

243-270
- PDF
Uma abordagem da progressão temática na argumentação escrita de alunos do Ensino Fundamental

Vanessa Luciana Santos, Arlete Ribeiro Nepomuceno (Autor)

271-297
- PDF
Práticas de letramento digital na escola: o blog como estratégia de ensino e formação de professores

Maia Ferreira Rodrigues, Luiza Helena Oliveira da Silva (Autor)

298-326
- PDF
Uso pedagógico da rede social Facebook: argumentação em ambiente virtual

Leila Tupinambá Silva, Fábia Magali Santos Vieira (Autor)

327-355
- PDF

v. 32 n. 4 (2016): Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: refletindo sobre diferentes metodologias de ensino de língua portuguesa

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Apresentação/Editorial

Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: refletindo sobre diferentes metodologias de ensino de Língua Portuguesa

Artigos

Análise do encaminhamento de atividades para a prática de análise linguística em livro didático do Ensino Fundamental

Contribuições para o ensino das orações principais em construções completivas do português

Compreensão de professores de Língua Portuguesa acerca da natureza de fenômenos relacionados à fonética e à fonologia subjacentes à dificuldade de escrita de estudantes do ensino básico

A Prova Brasil como instrumento de avaliação e planejamento de práticas escolares relativas à proficiência leitora

A entrevista oral produzida por alunos de 8º ano doÂ EnsinoÂ Fundamental: aspectos formais e funcionais

Contribuindo na formação do leitor: propostas com duas obras infantojuvenis de Monteiro Lobato

Literatura de cordel e letramento literário: uma sequência básica de leitura para "O Romance do Pavão Misterioso"

Histórias em quadrinhos do universo Macanudo: um caminho para a formação de leitores críticos

Quando da tira pouco se tira. O uso da tira no livro didático deÂ LínguaÂ Portuguesa: possibilidades e entraves

Enfoques dialógicos para o ensino e a formação do professor de língua portuguesa

Leitura de texto multimodal: explorando a charge no ensino de Língua Portuguesa

Multiletramentos na escola: o uso do celular e do WhatsApp nas aulas de produção textual em Língua Portuguesa

Uma abordagem da progressão temática na argumentação escrita de alunos do Ensino Fundamental

Práticas de letramento digital na escola: o blog como estratégia de ensino e formação de professores

Uso pedagógico da rede social Facebook: argumentação em ambiente virtual

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