2015: V.22, N. 2 (jul./dez.2015)

Número completo / Full Issue

Equipe Editorial

237-444

PDF (Português (Brasil))

Expediente

Equipe Editorial

237-242

PDF (Português (Brasil))

Carta ao leitor/Letter to readers

Marcos Daniel Longhini

243-246

PDF (Português (Brasil))

Apresentação/Presentation

Marcos Daniel Longhini

247-248

PDF (Português (Brasil))

Ensino de Física por investigação: referencial teórico e as pesquisas sobre as sequências de ensino sobre calor e temperatura/Physics teaching by inquiry: theoretical references and the researches on inquiry-based teaching sequence

Anna Maria Pessoa de Carvalho, Lúcia Helena Sasseron

249-256

PDF (Português (Brasil))

O potencial de experimentos de baixo custo no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimentos de Física no ensino fundamental /The potential of experimentation in cognitive skills development and knowledge construction in elemen

Eduardo Kojy Takahashi, Leandro Silva Moro

257-280

PDF (Português (Brasil))

Professores de física da rede estadual de ensino e suas práticas pedagógicas em física moderna e contemporânea / Physics teachers and their pedagogial pratices in modern and contemporary physics

Ivanilda Higa, Tony Marcio Groch

281-298

PDF (Português (Brasil))

Abordagem temática no ensino médio: decorrências na Física e nas Ciências da Natureza / Thematic approach in high school: derivations in nature physics and science

Milton Auth

299-310

PDF (Português (Brasil))

Incorporação do habitus de homo magister no interior do estágio colaborativo em Física: um olhar sobre a relação entre professor supervisor e estagiário / Incoporation of the homo magister habitus inside the collaborative physics traineeship: A look at

Luiz Gonzaga Roversi Genovese, José Rildo de Oliveira Queiroz, Danillo Deus Castilho

311-332

PDF (Português (Brasil))

Formação continuada de professores de Física: resgatando a importância do contexto de atuação /Continuing training of physic's teacher: rescuing the importance of the context of action

Sandro Rogério Vargas Ustra, Jesuína Lopes de Almeida Pacca

333-345

PDF (Português (Brasil))

Propostas de letramento e reflexões teórico-práticas acerca da propaganda/campanha "Leia para uma criança" /Proposal for literacy and theoretical reflections-pratices about advertising/campaign: "Read to a child"

Rosielson Soares de Sousa, Érica de Cássia Maia Ferreira Rodrigues

347-362

PDF (Português (Brasil))

O adolescer da EJA: a inserção dos adolescentes que fracassam no ensino regular /The adolescer da EJA: the insertion of adolescents who failed in regular education

Salatiel da Rocha Gomes, Diosnel Centurion

363-376

PDF (Português (Brasil))

A formação de professores em Pedagogia na região do Pontal do Triângulo Mineiro após a LDB 9394/96 /The teacher training in Pedagogy in Pontal do Triangulo Mineiro after LDB 9394/96

Armindo Quillici Neto, Sônia Aparecida Siquelli, Jaqueline Andrade Calixto

377-390

PDF (Português (Brasil))

O papel do pedagogo: reflexões com base em observações sobre as funções não docentes /The role of the pedagogue: reflections from the notes on non-teaching duties

Dulce Maria Strieder, Vilmar Malacarne, Kellys Regina Rodio Saucedo, Kely Cristina Enisweler, Elocir Aparecida Corrêa Pires

391-400

PDF (Português (Brasil))

Educação permanente, não formal, como instrumento para a valorização e o reconhecimento do idoso: o modelo da Unati/UEM / Permanent education, no formal, as a tool for elderly appreciation and recognition: a model of UEM/UNATI

Eliane Rose Maio, Maria Carolina Gobbi dos Santos Lolli

401-410

PDF (Português (Brasil))

Ensino de Ciências pautado nas relações culturais com o ambiente para a educação do campo / Lined science teaching in cultural relations with the environment for the field of education

Elaine Cristine do Amarante Matos

411-422

PDF (Português (Brasil))

Reformas educacionais e reconfiguração da universidade / Educational reforms and university reconfiguration

Sarita Medina Silva, Luiza Vitória Vital Andrade

423-438

PDF (Português (Brasil))

Normas para publicação

Equipe Editorial

439

PDF (Português (Brasil))

Edición Completa

Número completo / Full Issue

Expediente

Carta ao leitor/Letter to readers

Carta ao leitor/Letter to readers

Presentación

Apresentação/Presentation

Dossiê ensino de Física/Physics Teaching Dossier

Ensino de Física por investigação: referencial teórico e as pesquisas sobre as sequências de ensino sobre calor e temperatura/Physics teaching by inquiry: theoretical references and the researches on inquiry-based teaching sequence

O potencial de experimentos de baixo custo no desenvolvimento de habilidades cognitivas e na construção de conhecimentos de Física no ensino fundamental /The potential of experimentation in cognitive skills development and knowledge construction in elemen

Professores de física da rede estadual de ensino e suas práticas pedagógicas em física moderna e contemporânea / Physics teachers and their pedagogial pratices in modern and contemporary physics

Abordagem temática no ensino médio: decorrências na Física e nas Ciências da Natureza / Thematic approach in high school: derivations in nature physics and science

Incorporação do habitus de homo magister no interior do estágio colaborativo em Física: um olhar sobre a relação entre professor supervisor e estagiário / Incoporation of the homo magister habitus inside the collaborative physics traineeship: A look at

Formação continuada de professores de Física: resgatando a importância do contexto de atuação /Continuing training of physic's teacher: rescuing the importance of the context of action

Varía

Propostas de letramento e reflexões teórico-práticas acerca da propaganda/campanha "Leia para uma criança" /Proposal for literacy and theoretical reflections-pratices about advertising/campaign: "Read to a child"

O adolescer da EJA: a inserção dos adolescentes que fracassam no ensino regular /The adolescer da EJA: the insertion of adolescents who failed in regular education

A formação de professores em Pedagogia na região do Pontal do Triângulo Mineiro após a LDB 9394/96 /The teacher training in Pedagogy in Pontal do Triangulo Mineiro after LDB 9394/96

O papel do pedagogo: reflexões com base em observações sobre as funções não docentes /The role of the pedagogue: reflections from the notes on non-teaching duties

Educação permanente, não formal, como instrumento para a valorização e o reconhecimento do idoso: o modelo da Unati/UEM / Permanent education, no formal, as a tool for elderly appreciation and recognition: a model of UEM/UNATI

Ensino de Ciências pautado nas relações culturais com o ambiente para a educação do campo / Lined science teaching in cultural relations with the environment for the field of education

Reformas educacionais e reconfiguração da universidade / Educational reforms and university reconfiguration

Normas para Publicación

Normas para publicação