DOSSIÊ

"Psicologia Histórico-Cultural na Educação Básica: práticas e pesquisas"

 

Опубликован: 2022-02-01

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1-316

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DOSSIÊ

Apresentação - Dossiê - Psicologia Histórico-Cultural na Educação Básica: práticas e pesquisas

Flávia da Silva Ferreira Asbahr, Camila Turati Pessoa

10-21

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Apontamentos sobre os fundamentos teórico-metodológicos de Vigotski para a atuação e a investigação da Psicologia na Educação

Ana Karina Amorim Checchia, Celia Regina da Silva, Elenita de Ricio Tanamachi, Isabel Akemi Hamada, José Alves Trindade, Rosemeire Foltran

22-39

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Psicologia Escolar, políticas educacionais e os impactos da pandemia de Covid-19: reflexões a partir do enfoque histórico-cultural

Marilene Proença Rebello de Souza

40-53

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Contribuições histórico-culturais à Psicologia Escolar na Educação Especial Inclusiva

Sonia Mari Shima Barroco, Iracema Neno Cecilio Tada

54-79

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As queixas escolares: análises a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Nilza Sanches Tessaro Leonardo, Zaira Fátima de Rezende Gonzalez Leal, Solange Pereira Marques Rossato

80-105

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Processos grupais e atividade docente: uma proposta interventiva para saúde psicológica

Luciete Valota Fernandes

106-130

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Relación familia y escuela: enhancer family

Guillermo Arias Beatón, Laura Marisa Carnielo Calejon, Ariel Zulueta Bravo

131-153

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Das lições diárias de outras tantas pessoas: vivências em Psicologia Escolar na Educação Básica

Silvia Maria Cintra da Silva, Anabela Almeida Costa e Santos Peretta

154-176

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Enfrentando a medicalização no chão da escola: pesquisa, teoria e prática

Adriana de Fátima Franco, Silvana Calvo Tuleski, Fernando Wolff Mendonça

177-197

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Atividade de estudo como conceito central para a psicologia escolar

Flávia da Silva Ferreira Asbahr, Ana Bárbara Joaquim Mendonça

198-223

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A formação inicial de professores à luz da psicologia histórico-cultural: constituindo saberes para uma prática crítica

Camila Turati Pessoa, Jane Teresinha Domingues Cotrin

224-245

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VARIA/VARIES

A Cultura Corporal e a mediação do professor de Educação Física na Educação Infantil

Roberson Rodrigues Lupion, Jaqueline Delgado Paschoal

246-258

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Periodização do desenvolvimento psicológico das crianças, o brincar e a formação docente: possíveis diálogos

Valéria Aparecida Dias Lacerda, Fernanda Duarte Araújo Silva

259-287

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RESUMO DE TESES E DISSERTAÇÕES

Contribuições do sistema didático Galperin, Talízina e Majmutov para formação da habilidade de resolver problemas em Cálculo Diferencial e Integral em estudantes de Matemática-Licenciatura da Universidade Federal de Pernambuco

Naralina Viana Soares da Silva Oliveira

288-298

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Relações entre a participação estudantil na gestão democrática e a aprendizagem escolar: um olhar a partir da Teoria Histórico-Cultural

Janaina Artioli João Pedro

299-306

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A aprendizagem criativa do sujeito: um estudo à luz da Didática Desenvolvimental e da Teoria da Subjetividade

Flávia Pimenta de Souza Carcanholo

307-316

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