DOSSIÊ

"Psicologia Histórico-Cultural na Educação Básica: práticas e pesquisas"

 

Published: 2022-02-01

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1-316

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DOSSIER

Apresentação - Dossiê - Psicologia Histórico-Cultural na Educação Básica: práticas e pesquisas

Flávia da Silva Ferreira Asbahr, Camila Turati Pessoa

10-21

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Vygotsky’s theoretical and methodological contributions to the practice and analysis of Psychology in Education

Ana Karina Amorim Checchia, Celia Regina da Silva, Elenita de Ricio Tanamachi, Isabel Akemi Hamada, José Alves Trindade, Rosemeire Foltran

22-39

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School Psychology, educational policies, and the impacts of the Covid-19 pandemic: considerations from a cultural-historical approach

Marilene Proença Rebello de Souza

40-53

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Historical-cultural contributions to School Psychology in Inclusive Special Education

Sonia Mari Shima Barroco, Iracema Neno Cecilio Tada

54-79

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School complaints: analyzes from Historical-Cultural Psychology

Nilza Sanches Tessaro Leonardo, Zaira Fátima de Rezende Gonzalez Leal, Solange Pereira Marques Rossato

80-105

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Group processes and teaching activity: an interventional proposal for psychological health

Luciete Valota Fernandes

106-130

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Family and school relationship: enhancer family

Guillermo Arias Beatón, Laura Marisa Carnielo Calejon, Ariel Zulueta Bravo

131-153

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From the daily lessons of so many other people: experiences in School Psychology in Basic Education

Silvia Maria Cintra da Silva, Anabela Almeida Costa e Santos Peretta

154-176

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Facing medicalization on the school floor: research, theory and practice

Adriana de Fátima Franco, Silvana Calvo Tuleski, Fernando Wolff Mendonça

177-197

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Study activity as a central concept for school psychology

Flávia da Silva Ferreira Asbahr, Ana Bárbara Joaquim Mendonça

198-223

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Initial teacher education in the light of cultural-historical psychology: constituting knowledge for critical practice

Camila Turati Pessoa, Jane Teresinha Domingues Cotrin

224-245

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VARIA/VARIES

The body culture and mediation of the Physical Education teacher in Early Childhood Education

Roberson Rodrigues Lupion, Jaqueline Delgado Paschoal

246-258

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Periodization of children's psychological development, play and teacher training: possible dialogues

Valéria Aparecida Dias Lacerda, Fernanda Duarte Araújo Silva

259-287

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RESUMO DE TESES E DISSERTAÇÕES

Contribuições do sistema didático Galperin, Talízina e Majmutov para formação da habilidade de resolver problemas em Cálculo Diferencial e Integral em estudantes de Matemática-Licenciatura da Universidade Federal de Pernambuco

Naralina Viana Soares da Silva Oliveira

288-298

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Relações entre a participação estudantil na gestão democrática e a aprendizagem escolar: um olhar a partir da Teoria Histórico-Cultural

Janaina Artioli João Pedro

299-306

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A aprendizagem criativa do sujeito: um estudo à luz da Didática Desenvolvimental e da Teoria da Subjetividade

Flávia Pimenta de Souza Carcanholo

307-316

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