O uso de dicionários e tradutores on-line no Teletandem: um estudo exploratório

Jéssica Sordi Sartori; Lizandra Caroline Alves; Ana Cristina Biondo Salomão

doi:10.14393/Lex8-v4n2a2019-2

Autores

Jéssica Sordi Sartori UNESP https://orcid.org/0000-0002-2384-5247
Lizandra Caroline Alves https://orcid.org/0000-0001-7239-5898
Ana Cristina Biondo Salomão https://orcid.org/0000-0002-1531-8551

DOI:

https://doi.org/10.14393/Lex8-v4n2a2019-2

Palavras-chave:

Lexicografia pedagógica, Dicionários, Tradutores, Teletandem

Resumo

Este artigo visa fazer um elo entre as áreas da Lexicografia Pedagógica e de Aprendizagem de Línguas por meio de telecolaboração. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório, cujo objeto é o uso de dicionários e programas de tradução no contexto Teletandem por parte dos participantes. Os dados foram coletados no Laboratório de Idiomas da FCLAr por meio de gravação das sessões de mediação e entrevistas. Os resultados sugerem que poucos alunos utilizam essas ferramentas e somente suas versões on-line. Ademais, a escolha entre usar um ou outro depende de circunstâncias específicas, tais como uso para produção e compreensão oral, majoritariamente.

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Biografia do Autor

Jéssica Sordi Sartori, UNESP

Possui licenciatura e bacharelado em Letras com habilitação em português/ingês (Unesp/FCLAr). Atualmente, é aluna do mestrado do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa (Unesp/FCLAr), pesquisa sobre Teletandem e mediação e é professora de língua inglesa.

Lizandra Caroline Alves

Licentiate in Portuguese and English languages and their respective literatures (UNESP- FCL/Assis, 2013-2017). Currently, she is a Master’s Degree Student at UNESP-FCL/Araraquara (2019).

Ana Cristina Biondo Salomão

Docente do departamento de Letras Modernas da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, campus de Araraquara. Ela coordena o Projeto Teletandem Brasil em sua unidade (https://teletandem.wixsite.com/fclar) e também é coordenadora do Programa BRaVE (Brazilian Virtual Exchange) na UNESP.

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