Dialogía y aspectos lexiculturales en las canciones infantiles y juveniles en la enseñanza de la lengua portuguesa

Resumen

La “canción” es un género del discurso que facilita diversas habilidades: el aprendizaje del léxico, la comprensión lectora, la autoría y el análisis lingüístico. Este trabajo se fundamenta, por un lado, en los estudios sobre lexicultura, que permiten analizar elementos formales de la lengua y elementos intra y extralingüísticos (Barbosa, 2009); por otro lado, en los estudios del círculo de Bajtín sobre la interacción humana y los géneros del discurso (Bajtín, 1997 [1979]), así como en investigaciones sobre la enseñanza de la canción (Tatit, 1996; Tinhorão, 1998; Andrade, Baltar, Castro, 2021). Así, mediante recursos lingüístico-lexicales en el trabajo con canciones, el objetivo general de la investigación es describir cómo la esfera artístico-literaria —específicamente el género discursivo “canción”— está contemplada en los libros de texto de los primeros años de la Enseñanza Primaria en una escuela de la red privada de la ciudad de São José do Rio Preto, estado de São Paulo, y en una escuela de la red pública municipal de Florianópolis, estado de Santa Catarina. Como objetivos específicos, a partir de esta observación, y con el fin de despertar emociones, aflorar sentimientos y resignificar las clases de Lengua Portuguesa, se pretende proponer acciones y secuencias de actividades para dicho trabajo.