Vol. 15 Núm. 30 (2001): v.15 n.30 jul./dez. 2001

Publicado: 2008-03-26

Editorial

• Editorial

  Wagner de Mello Elias

  7

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Artigos

• Os conceitos de homem e de educação no Brasil no período do Estado Novo (1937-1945)

  Adonia Antunes Prado

  9-22

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• Crítica da razão problemática Introdução ao humanismo historicista de Vico

  José Manoel Sevilla

  23-34

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• Educação em Feyerabend

  Fernando Leonardo Müller

  35-52

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• A formação do educador uma leitura a partir do projeto existencial de Sarte

  Selmo Haroldo Resende

  53-66

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• Isaiah Berlin Claves Axiológicas para una educación humanista

  María José Rebollo Espinosa

  67-88

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• Para além da epistemologia do professor

  Jane Bittencourt

  89-102

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• Política de la enseñanza de la filosofía

  Mónica Cabrera, Alejandro Cerletti

  103-116

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• Reconciliação e rememoração da natureza no sujeito Adorno e a questão da possibilidade da filosofia

  Douglas Garcia Alves Júnior

  117-130

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• Santo Agostinho - "de musica"

  Rita de Cássia Fucci Amato

  131-163

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• Sobre razão e formação

  José Policarpo Júnior

  165-177

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• El sujeto en lo escolar

  Roberto Follari

  179-189

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Resenhas

• Aa. Vv. Metáfora y discurso filosófico, a cura di José M. Sevilla e Manuel Barrios, Madrid, Tecnos, 2000, pp. 236.

  Franco Ratto

  191-194

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• Aa. Vv., Senso e storia dell’estetica, a cura di Pietro Montani, Parma, Pratiche Editrice, 1999, V ristampa, pp. 885.

  Rosanna Marsico

  195-198

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• Franco Ratto, Materiali per un confronto: Hobbes — Vico. Studi sul Linguaggio, sulla Comunicazione e sull'Apprendimento. Collana diretta da Roberto Fedi e Marcel Danesi. Guerra Edizioni, Perugia, 2000. Pp. 181. __________. Hobbes tra scienza della politica e la teoria delle passioni. Legas, Brooklyn, N. Y., Ottawa, Ontario, y Toronto, Ontario, 2000. p. 160.

  Giuseppe Mazzotta

  199-203

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• REMAUD, Olivier. Michelet, la magistrature de l' histoire Paris: Éditions Michalon, 1998

  Humberto Aparecido de Oliveira Guido

  205-208

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