The use of the Vicmeter as an instrument for the study of trigonometric concepts in the rectangle triangle
DOI:
https://doi.org/10.14393/BEJOM-v5-2024-70708Keywords:
Vicmetro, rectangle triangle, trigonometric ratios, following teachingAbstract
Faced with the difficulties of students, with regard to the assimilation of mathematical content, and of a portion of teachers, with regard to the lack of didactic resources, research has been carried out in recent years with the aim of producing concrete and manipulable materials to help in teaching mathematics, and one of them is the Vicmetro designed to mobilize mathematical knowledge, in particular, trigonometry. Thus, this study aims to present a didactic sequence using the Vicmetro to teach trigonometric concepts, with a view to mobilizing different elements of the right triangle and their trigonometric ratios. For this, it was based on qualitative research, whose procedures were based on bibliographical research and finally, a didactic sequence involving this instrument was produced. It was composed of two activities, both involving the Vicmetro, but with different focuses, the first aimed to identify the different elements of a right triangle, such as angles and legs, and the second, to mobilize the different trigonometric ratios. This study is configured as an initial proposal for the use of the instrument, aiming that through it the students can not only verify a result, but put into motion different mathematical concepts around the construction of a triangle. Thus, this work seeks to promote, through a didactic sequence, a more dynamic and interactive teaching.
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