v.15, n.2 (mai./ago. 2026)

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DOSSIÊ: "A PESQUISA EDUCACIONAL NA AMÉRICA LATINA: AGENDAS POLÍTICAS EM TEMPO DE DISPUTA"

Publicado: 2026-07-19

EDITORIAL

La investigación educativa en América Latina: agendas políticas en tiempos de disputa

Vilma Aparecida de Souza, Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Raquel Aparecida Souza

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DOSSIE: "LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA: AGENDAS POLÍTICAS EN TIEMPOS DE DISPUTA"

La investigación educativa em América Latina y el Caribe: agendas en tiempos de disputa Presentación

Guadalupe Olivier Téllez, Myriam Feldfeber, Ana Sheila Fernandes Costa

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La política contenciosa como perspectiva para el estudio de la política educativa

Guadalupe Olivier Téllez

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La Democratización en el Discurso y en la Práctica: la trayectoria normativa de la Educación a Distancia y sus relaciones con la flexibilización regulatoria y la expansión hacia el mercado

Jéssica Cristina Mendes de Godoi Ferreira, Renata Ramos da Silva Carvalho

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Tendencias del financiamiento estatal y su impacto en el sistema educativo argentino desde la perspectiva del derecho a la educación. Continuidades y rupturas frente al avance de las nuevas derechas

Marisa Álvarez, Natalia Gardyn, Sacha Unamuno , Germán Schiavinato

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Expresiones locales y tendencias globales: una comparación entre las reformas del nivel secundario de Brasil y CABA

Axel Kesler, Julieta Heurtley

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La escuela pública del siglo XXI: inflexiones en el proyecto educacional

Márcia Aparecida Jacomini, Monica Ribeiro da Silva , Nora Krawczyk , Sérgio Feldemann de Quadros

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Derecho a la educación en el contexto de la privatización en la Educación Secundária de Tiempo Completo: las alianzas y la redefinición del papel del Estado

Nayolanda Coutinho Lobo Amorim de Souza, Éder da Silva Silveira

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Políticas y expansión de la educación inicial en Jujuy, Argentina: la puesta en acto y las estrategias de los actores en contextos rurales

Andrea Beatriz Alvarez, Nora Zoila Lanfri

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La institucionalización del liderazgo en la formación docente: políticas y actores en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Myriam Feldfeber, Nora Gluz, Lucrecia Rodrigo

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Formación docente desde una perspectiva internacional: un análisis del Plan de Educación del Estado de Santa Catarina

Morgana Bada Caldas, Naiara Gracia Tibola

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Educación en Derechos Humanos, Educación Digital y Formación Docente en la Educación Secundaria: Un Análisis de las Tensiones Presentes en las Políticas Educativas Contemporáneas

Joyce Mesquita Quirino, Carla Conti de Freitas

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La trayectoria docente en Paraná y las estrategias de desprofesionalización: el caso del "docente académico"

Bianca Larissa Klein, Andréa Barbosa Gouveia

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El discurso competente como instrumento ideológico de dominación y sus impactos sobre el trabajo educativo escolar

Rodrigo Roncato Marques Anes, Rahaby Nayanne Vieira Carvalho

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Los años que nunca terminaron: el uso de estatutos jurídicos de la dictadura militar en la persecución contemporánea de educadores(as) en Brasil

Ligia Ziggiotti de Oliveira, Salomão Barros Ximenes

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Acceso a la educación superior en contextos de desigualdad: un mapeo de políticas en la región

Pablo Daniel García

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Incluir no es suficiente: desajustes estructurales y disputas en la formación inicial docente para la Educación Inclusiva en Uruguay

Claudia De Angelis Moreira

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Del Global al Local: movimientos de la ofensiva antigénero en los Planes de Educación en el Estado de Santa Catarina

Josimar Lottermann, Laura de Campos Pereira, Geovana Lunardi Mendes

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La percepción de las académicas y los académicos de una Universidad Pública Estatal en México sobre la igualdad de género

Josefina Guzmán Acuña, Teresa de Jesús Guzmán Acuña, Dora María Lladó Lárraga, Fernando Leal Ríos

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DEMANDA CONTINUA

Proyecto Somar: Los caminos de la privatización de la gestión de la educación pública en el estado de Minas Gerais tras cinco años de implementación

Lara Cristina Evaristo Rodrigues, Vilma Aparecida de Souza

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Impacto de la formación del profesorado en atención educativa especializada para la inclusión escolar: una revisión sistemática de la literatura

Drieli Gasso Colman, Francéli Brizolla

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Internacionalización y ODS 17: Un análisis del PDI 2020-2024 del Instituto Federal de Paraíba

Midore Yasmin Santos Hipólito, Hirla Carla Lima Amorim, José Jassuipe da Silva Morais

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El proceso de democratización como legado inmaterial: la experiencia de gestión educativa en várzea paulista (2005-2012)

Wesley B. Araújo, Thais Almeida Costa

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Escuelas técnicas del SUS en Brasil: desafíos históricos, (des)movilización y subutilización

Salatiel da Rocha Gomes, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

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Análisis del Concepto de Path Dependence en la Política Brasileña de Educación Especial (2008-2020)

Samuel Vinente

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Monitoreo de la calidad de la educación secundaria en Pará por el Foro Estatal de Educación (2016-2018)

Maria Gorete Rodrigues de Brito, Alberto Damasceno, Suellem Pantoja

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La Dimensión Profesional en el Proyecto de Vida: desafíos y posibilidades de la Orientación Profesional en la Educación Secundaria Pública Paulista

Ana Luísa Neves Pimenta-Urquiza, Melissa Franchini Cavalcanti-Bandos

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Interfaces foucaultianas en la formación docente: recorridos de saber, poder y subjetivación en las políticas públicas educativas

Vidiane Casimiro da Silva, Marcello Ferreira

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Abandono estudiantil en la Escuela Secundaria Integrada del IFTO, Dianópolis: un estudio de caso

Roselaine Gusson Mendes, Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Vanessa dos Santos Tavares, Eric Ferdinando Passone

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Movilización por el acceso al agua potable en el contexto escolar con enfoque en la educación ambiental

Rafael Reis Pereira Bandeira de Mello, Raquel Villardi Marques

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Educación ambiental y políticas educativas públicas brasileñas

Thaís Angeli, Maria Teresa Miceli Kerbauy

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Contribuições Teóricas sobre a Base Legal dos Programas de Alimentação Escolar no Brasil e em Moçambique

Vitória Estêvão Tovela, Renata Damião, Júlio Magido Velho Muara Muara, Luciana de Almeida Silva Teixeira

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