v.15, n.2 (mai./ago. 2026)

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DOSSIÊ: "A PESQUISA EDUCACIONAL NA AMÉRICA LATINA: AGENDAS POLÍTICAS EM TEMPO DE DISPUTA"

Publié: 2026-07-19

EDITORIAL

A pesquisa educacional na América Latina: agendas políticas em tempo de disputa

Vilma Aparecida de Souza, Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Raquel Aparecida Souza

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DOSSIÊ: "A PESQUISA EDUCACIONAL NA AMÉRICA LATINA: AGENDAS POLÍTICAS EM TEMPO DE DISPUTA"

A pesquisa educacional na América Latina: agendas em tempo de disputa Apresentação

Guadalupe Olivier Téllez, Myriam Feldfeber, Ana Sheila Fernandes Costa

1-12
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La política contenciosa como perspectiva para el estudio de la política educativa

Guadalupe Olivier Téllez

1-19
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A Democratização em Discurso e em Prática: trajetória normativa da educação a distância e suas relações com a flexibilização regulatória e a expansão para o mercado

Jéssica Cristina Mendes de Godoi Ferreira, Renata Ramos da Silva Carvalho

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Tendencias del financiamiento estatal y su impacto en el sistema educativo argentino desde la perspectiva del derecho a la educación. Continuidades y rupturas frente al avance de las nuevas derechas

Marisa Álvarez, Natalia Gardyn, Sacha Unamuno , Germán Schiavinato

1-26
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Expresiones locales y tendencias globales: una comparación entre las reformas del nivel secundario de Brasil y CABA

Axel Kesler, Julieta Heurtley

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A escola pública do século XXI: inflexões no projeto educativo

Márcia Aparecida Jacomini, Monica Ribeiro da Silva , Nora Krawczyk , Sérgio Feldemann de Quadros

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Direito à educação no contexto da privatização no Ensino Médio de Tempo Integral: as parcerias e a redefinição do papel do Estado

Nayolanda Coutinho Lobo Amorim de Souza, Éder da Silva Silveira

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Políticas y expansión de la educación inicial en Jujuy, Argentina: la puesta en acto y las estrategias de los actores en contextos rurales

Andrea Beatriz Alvarez, Nora Zoila Lanfri

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La institucionalización del liderazgo en la formación docente: políticas y actores en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Myriam Feldfeber, Nora Gluz, Lucrecia Rodrigo

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A formação de professores sob a perspectiva internacional: uma análise do Plano Estadual de Educação de Santa Catarina

Morgana Bada Caldas, Naiara Gracia Tibola

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Educação em Direitos Humanos, Educação Digital e Formação do Docente do Ensino Médio: uma análise das tensões presentes nas políticas educacionais contemporâneas

Joyce Mesquita Quirino, Carla Conti de Freitas

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A Carreira dos professores no Paraná e as estratégias de desprofissionalização: o caso do “docente acadêmico”

Bianca Larissa Klein, Andréa Barbosa Gouveia

1-17
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O discurso competente como instrumento ideológico de dominação e seus impactos sobre trabalho educativo escolar

Rodrigo Roncato Marques Anes, Rahaby Nayanne Vieira Carvalho

1-18
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Os anos que não acabaram: o uso de estatutos jurídicos da ditadura militar na perseguição atual a educadores(as) no Brasil

Ligia Ziggiotti de Oliveira, Salomão Barros Ximenes

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Acceso a la educación superior en contextos de desigualdad: un mapeo de políticas en la región

Pablo Daniel García

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Incluir no es suficiente: desajustes estructurales y disputas en la formación inicial docente para la Educación Inclusiva en Uruguay

Claudia De Angelis Moreira

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Do Global ao Local: movimentos da ofensiva antigênero nos Planos de Educação do estado de Santa Catarina

Josimar Lottermann, Laura de Campos Pereira, Geovana Lunardi Mendes

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La percepción de las académicas y los académicos de una Universidad Pública Estatal en México sobre la igualdad de género

Josefina Guzmán Acuña, Teresa de Jesús Guzmán Acuña, Dora María Lladó Lárraga, Fernando Leal Ríos

1-19
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DEMANDE CONTINUE

Projeto Somar: os caminhos da privatização da gestão da educação pública no estado de Minas Gerais após 5 anos de implementação

Lara Cristina Evaristo Rodrigues, Vilma Aparecida de Souza

1-20
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Impacto da formação de professores no Atendimento Educacional Especializado para a inclusão escolar: uma revisão sistemática de literatura

Drieli Gasso Colman, Francéli Brizolla

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Internacionalização e o ODS 17: um olhar sobre o PDI 2020-2024 do Instituto Federal da Paraíba

Midore Yasmin Santos Hipólito, Hirla Carla Lima Amorim, José Jassuipe da Silva Morais

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O processo de democratização como um legado imaterial: a experiência de gestão da educação em Várzea Paulista (2005-2012)

Wesley B. Araújo, Thais Almeida Costa

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As Escolas Técnicas do SUS no Brasil: Desafios históricos, (des) mobilização e subutilização

Salatiel da Rocha Gomes, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

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Análise do Conceito de Path Dependence na política brasileira de Educação Especial (2008-2020)

Samuel Vinente

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Monitoramento da qualidade do ensino médio paraense pelo Fórum Estadual de Educação (2016-2018)

Maria Gorete Rodrigues de Brito, Alberto Damasceno, Suellem Pantoja

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A Dimensão Profissional no Projeto de Vida: desafios e possibilidades da Orientação Profissional no Ensino Médio Público Paulista

Ana Luísa Neves Pimenta-Urquiza, Melissa Franchini Cavalcanti-Bandos

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Interfaces foucaultianas na formação de professores: percursos de saber, poder e subjetivação nas políticas públicas educacionais

Vidiane Casimiro da Silva, Marcello Ferreira

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Evasão estudantil no Ensino Médio Integrado no IFTO, Dianópolis: um estudo de caso

Roselaine Gusson Mendes, Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Vanessa dos Santos Tavares, Eric Ferdinando Passone

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Mobilização pelo acesso à água potável no contexto escolar com foco na educação ambiental

Rafael Reis Pereira Bandeira de Mello, Raquel Villardi Marques

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A educação ambiental e as políticas públicas educacionais brasileiras

Thaís Angeli, Maria Teresa Miceli Kerbauy

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