A percepção das acadêmicas e dos acadêmicos de uma Universidade Pública Estadual no México sobre a igualdade de gênero
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n2a2025-83583Palavras-chave:
Igualdade de gênero, Acadêmicos, Acadêmicas, UniversidadeResumo
O presente trabalho tem como objetivo mostrar um panorama sobre a posição de igualdade e as oportunidades que as acadêmicas manifestam em relação aos acadêmicos vinculados à Universidade Autônoma de Tamaulipas, México. Seu enfoque metodológico é quantitativo, aplicando uma pesquisa a uma amostra de 132 indivíduos vinculados a diferentes faculdades e programas educacionais de diversas áreas do conhecimento, que possuem nomeação de professor em tempo integral e que pertencem ao Sistema Nacional de Pesquisadoras e Pesquisadores (SNII) da Secihti. Alguns dos resultados obtidos indicam que os acadêmicos casados (homens e mulheres) respondem que precisam se esforçar mais do que seus colegas: os homens obtêm 9,10%, enquanto as mulheres 8,33%. Essa diferença é o reflexo da internalização dos papéis de gênero da mulher, que se tornaram tão naturalizados que elas se acostumaram a realizar uma jornada dupla ou tripla sem refletir sobre o esforço que isso implica.
Referências
ANUIES. Anuarios Estadísticos de Educación Superior. Ciclo Escolar 2017-2018. 2018. Disponible en:
BALLARÍN DOMINGO, P. Género y políticas educativas. Revista de Educación, 6. 2004. Disponible en: https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/22168/g%C3%A9nero%20y%20pol%C3%ADticas%20educativas.%202004.pdf?sequence=1.
BUQUET, A.Sesgos de género en las trayectorias académicas universitarias: orden cultural y estructura social en la división sexual del trabajo. 2013. Tesis (Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales). Facultad de Ciencias Políticas. Universidad Nacional Autónoma de México. 2013.
CÁRDENAS, M La participación de las Mujeres Investigadoras en México. Investigación Administrativa. v. 44, n. 116. 2015. Disponible en: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-76782015000200004.
CASADO, M. Sobre la persistencia del desequilibrio entre mujeres y hombres en el mundo de la ciencia. Bioética y Derecho, n. 21. 2011. Disponible en: http://revistes.ub.edu/index.php/RBD/article/view/7737/9639.
CERROS, E. Imaginarios de feminidad y materinidad y su vinculación con las emociones que experimentan las académicas de alto rendimiento de universidades públicas estatales. 2011. Tesis (Doctorado en Filosofía). Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Universidad Autónoma de Nuevo León. 2011. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/291695442_Imaginarios_de_feminidad_y_maternidad_y_su_vinculacion_con_las_emociones_que_experimentan_las_academicas_de_alto_rendimiento_de_universidades_publicas_estatales.
CONACYT. Género y Ciencia. 2019. Disponible en: https://www.conacyt.gob.mx/index.php/el-conacyt/genero-y-ciencia.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. 1917. Disponible en: http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/1917.pdf.
CONVENCIÓN SOBRE LA ELIMINACIÓN DE TODAS LAS FORMAS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER. 1979. Disponible en: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100039.pdf.
DE GARAY, A.; DEL VALLE-DÍAZ-MUÑOZ, G. Una mirada a la presencia de las mujeres en la educación superior en México. Revista Iberoamericana de Educación Superior, v. 3, n. 6. 2012. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/ries/v3n6/v3n6a1.pdf.
DUARTE CAMPDERRÓS, L. Condicionantes de la trayectoria académica y del acceso a las cátedras en la institución universitaria desde la perspectiva de la movilidad ocupacional, la orientación profesional y el sexo. 2012. Tesis (Doctorado en Sociología). Facultad de Ciencias Políticas y de Sociología. Universitat Autònoma de Barcelona. 2012
GONZÁLEZ GARCÍA, M.; PÉREZ SEDEÑO, E. Ciencia, Tecnología y Género. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, 1-19. 2002. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/28064562.
GUZMÁN ACUÑA, T. J.; GUZMÁN ACUÑA, J. Profesión académica, inequidades de género. Juan Pablos Editor. 2017
HILL, C.; CORBETT, C.; ANDRESSE, S. Why so few? Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. Washington, D.C. : AAUW. 2010. Disponible en: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED509653.pdf.
INEGI. Mujeres y Hombres en México 2017. Aguascalientes. 2017. Disponible en: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/MHM_2017.pdf.
NACIONES UNIDAS. Carta de las Naciones Unidas y Estatuto de la Corte Internacional de Justicia. 1945. Disponible en: https://www.un.org/es/sections/un-charter/preamble/index.html.
NACIONES UNIDAS. Declaración Universal de Derechos Humanos. 1948. Disponible en: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/.
NACIONES UNIDAS. World Population Prospects Key Findings and Advance Tables. New York. 2017
RESA OCIO, A.; RABAZAS ROMERO, T. Organizaciones y políticas supranacionales: una mirada desde la educación superior y la igualdad de género. Revista Española de Educación Comparada. Núm. 37. 2021. Disponible en: https://docta.ucm.es/rest/api/core/bitstreams/21f053ca-4d12-4a93-8082-eb793841a2a8/content.
SIEGLIN, V. (2012). El "techo de cristal" y el acoso laboral. Ciencia, 16-23. 2012. Disponible en: https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/images/revista/63_3/PDF/TechoCristal.pdf.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Josefina Guzmán Acuña, Teresa de Jesús Guzmán Acuña, Dora María Lladó Lárraga, Fernando Leal Ríos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
