Alfabetização Científica a partir de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) relacionada aos impactos antrópicos no ambiente

Resumo

A habilidade de analisar conteúdo científico e ser capaz de entender como aquele conhecimento foi elaborado, é crucial para que cidadãos possam atuar de forma ativa e responsável na sociedade. A Alfabetização Científica (AC) possibilita que estudantes desenvolvam habilidades do saber científico, tornando-os capazes de tomar decisões cientificamente fundamentadas em seu contexto social. O objetivo desta pesquisa foi compreender como um grupo de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental articulam conhecimentos e desenvolvem a AC, a partir de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI)  interdisciplinar a respeito dos impactos antrópicos  no ambiente. A metodologia foi qualitativa, estruturada como uma pesquisa-ação, organizada em três etapas: aplicação de instrumento de sondagem, planejamento e desenvolvimento da SEI e análise das produções dos estudantes para avaliação da presença dos indicadores de AC. Os resultados evidenciaram que a  SEI promoveu a AC ao propiciar aos estudantes vivências que os levaram   a se posicionar, discutir suas concepções prévias e fundamentar seus argumentos. Houve incremento de indicadores de AC após a SEI, o que demonstrou que os estudantes estabeleceram relações entre o conhecimento teórico aprendido em sala de aula, a realidade vivida e o meio ambiente no qual estão inseridos.