School Environmental Education in the Covid-19 pandemic scenario
limits and possibilities in basic education
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.2.60134Keywords:
Basic education, Environmental education, Technologies, School, Pandemic.Abstract
Environmental Education as a theme that needs to be addressed in a transversal way in the curriculum of basic education, in this pandemic period, deals with several challenges, being many times overlapped by other priorities and contents. The objective of this study was to investigate the obstacles that are found around school AE in the context of the Covid-19 pandemic, as well as the perspectives facing this new reality in teaching. It was possible to verify that the process is still slow and that schools are facing difficulties to be able to insert AE in this pandemic context, reflecting on the scarcity of strategies and situations that are being implemented in the school context. In addition, it was realized how much digital technologies, as aids and enhancers of teaching, provide a link between the school, the students and the environment, in order to favor that the students have autonomy to observe, criticize and reflect on its socio-environmental context. In this sense, AE cannot be passed over to other knowledge due to the reality of the pandemic, but reinvented and reframed in the school context through innovative methodologies, accessible resources and a generalized awareness of the current scenario.
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