A Educação do Campo e o enfrentamento da Covid-19 no estado da Bahia
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.2.59442Palavras-chave:
Educação do Campo, Covid-19, Desigualdades Educacionais, Políticas PúblicasResumo
Este texto tem por objetivo analisar os impactos e as desigualdades educacionais com o uso das tecnologias do modelo emergencial de educação nesse período de Pandemia da Covid-19, na modalidade de Educação do Campo, no contexto do estado da Bahia. Para isso, foi elaborado um questionário conduzido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade - GEPEMDECC, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, com perguntas abertas e fechadas e aplicado a 756 educadores da educação básica e superior do estado da Bahia, em tempos do Covid-19. o método utilizado para a análise dos dados foi o Materialismo Histórico Dialético. Os resultados da pesquisa demonstraram que existem carências nos investimentos das políticas públicas educacionais e, principalmente, na Educação do Campo. Além disso, fica evidente a precarização docente, por meio de contratos de trabalho sem o mínimo direito para o exercício da profissão.
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