DOSSIÊ

"Contribuições teórico-metodológicas da Teoria Histórico-Cultural para a Educação Matemática"

Published: 2018-05-23

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1-293

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Equipe Editorial

1-8

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Dossiê Cont. teórico-metodológicas da Teoria Histórico-Cultural para a Educ Mat

Contribuições teórico-metodológicas da Teoria Histórico-cultural para a educação Matemática

Apresentação

Fabiana Fiorezi de Marco

9-13

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The workshop educational mathematics as activity

Maria Lucia Panossian, Adnielson Lima da Silva, Fabiana Pallu, Luciana Schreiner de Oliveira

14-39

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The logical - historical movement while didactic perspective for the teaching of Mathematics

Maria do Carmo de Sousa

40-68

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Guiding educational activity and davydov's proposition for mathematics teaching organization

Josélia Euzébio da Rosa, Cristina Felipe de Matos

69-91

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An analysis of concreteness math education activity in elementary education

Lucas Vieira Lemos, Ademir Damazio

92-112

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Strategies to solve first-degree equations used by seventh grade elementary students

Beatriz Aparecida Silva Alves, Fabiana Fiorezi de Marco

113-138

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Evidences of the understanding of the need for a symbolic algebraic language representation in the participating children of Mathematics Club

Daniela Cristina de Oliveira, Wellington Lima Cedro

139-165

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The contribution of teaching problem solving of Majmutov in formation by stages of mental actions of Galperin

Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado

166-192

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Contributions of the Galperin-Talízina didactic system for the organization of geometry education

Adriana Rodrigues, Patrícia Lopes Jorge Franco, José Renato Buêncio

193-213

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Varia/Varies

Tutoring peer-to-peer in Executive Systems universities from developing teaching on the bases of the Historical Cultural approach

Manuela Jiménez Meraz, María Selene Ordaz Rodríguez, Esther Orta Martínez

214-233

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The teaching-learning of science in the Middle School - Notes for a vygotskiana conception

Nancy Mesa Carpio, Rosalina Torres Rivera, Roxy Leonor Salvador Jiménez

234-250

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ENTREVISTA

Luis Radford - Questões em torno da Teoria da Objetivação

Vanessa Dias Moretti, Maria Lúcia Panossian, Luis Radford

251-272

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Traduções

Particularidades individuais e das idades dos estudantes de seis anos

Nina F. Talizina

273-293

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