DOSSIÊ

"Contribuições teórico-metodológicas da Teoria Histórico-Cultural para a Educação Matemática"

Publicado: 2018-05-23

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1-293

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1-8

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Dossiê Cont. teórico-metodológicas da Teoria Histórico-Cultural para a Educ Mat

Contribuições teórico-metodológicas da Teoria Histórico-cultural para a educação Matemática

Apresentação

Fabiana Fiorezi de Marco

9-13

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A oficina pedagógica de matemática como atividade

Maria Lucia Panossian, Adnielson Lima da Silva, Fabiana Pallu, Luciana Schreiner de Oliveira

14-39

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O movimento lógico-histórico enquanto perspectiva didática para o ensino de matemática

Maria do Carmo de Sousa

40-68

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Atividade orientadora de ensino e proposição davydoviana na organização do ensino de matemática

Josélia Euzébio da Rosa, Cristina Felipe de Matos

69-91

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Uma análise da concretude da atividade de ensino de matemática no ensino fundamental

Lucas Vieira Lemos, Ademir Damazio

92-112

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Equações de 1° grau e estratégias para sua resolução por estudantes do 7° ano do ensino fundamental

Beatriz Aparecida Silva Alves, Fabiana Fiorezi de Marco

113-138

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Indícios da compreensão da necessidade de representação de uma linguagem algébrica simbólica nas crianças participantes do Clube de Matemática

Daniela Cristina de Oliveira, Wellington Lima Cedro

139-165

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A contribuição do ensino problematizador de Majmutov na formação por etapas das ações mentais de Galperin

Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado

166-192

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Contribuições do sistema didático Galperin-Talízina para a organização do ensino de geometria

Adriana Rodrigues, Patrícia Lopes Jorge Franco, José Renato Buêncio

193-213

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Varia/Varies

La Tutoría entre pares en Universitarios de Sistemas Ejecutivos desde la Didáctica Desarrolladora sobre las bases del Enfoque Histórico Cultural

Manuela Jiménez Meraz, María Selene Ordaz Rodríguez, Esther Orta Martínez

214-233

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La enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la Escuela Media - Apuntes para una concepción vygotskiana

Nancy Mesa Carpio, Rosalina Torres Rivera, Roxy Leonor Salvador Jiménez

234-250

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ENTREVISTA

Luis Radford - Questões em torno da Teoria da Objetivação

Vanessa Dias Moretti, Maria Lúcia Panossian, Luis Radford

251-272

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Traduções

Particularidades individuais e das idades dos estudantes de seis anos

Nina F. Talizina

273-293

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