La enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la Escuela Media Apuntes para una concepción vygotskiana

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Nancy Mesa Carpio
https://orcid.org/0000-0001-6935-4518
Rosalina Torres Rivera
https://orcid.org/0000-0002-4887-6752
Roxy Leonor Salvador Jiménez
https://orcid.org/0000-0002-6687-3061

Resumo

En el trabajo se hace un breve recorrido por las principales tendencias que han que han caracterizado el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias a lo largo del tiempo y se expresan los puntos de vista de los autores en relación con los fundamentos para su concepción desde una perspectiva Histórico-Cultural. Se hace énfasis en la noción de ciencia que debe asumirse, así como en la necesidad de imprimirle una orientación cultural y de asumir la didáctica general como un modelo teórico, que ofrece recursos que permiten aglutinar en un todo sistémico e interdisciplinario la gestión didáctica en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las ciencias.


 

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Como Citar
Carpio, N. M., Rivera, R. T., & Jiménez, R. L. S. (2018). La enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la Escuela Media: Apuntes para una concepción vygotskiana . Obutchénie. Revista De Didática E Psicologia Pedagógica, 1(4), 234–250. https://doi.org/10.14393/OBv2n1a2018-11
Seção
Varia/Varies

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