Abordaje de objetos de conhecimento de Matemáticas a través de juegos
DOI:
https://doi.org/10.14393/BEJOM-v5-2024-71825Palabras clave:
Juegos matemáticos, operaciones básicas, enseñanza y aprendizajeResumen
La creciente complejidad del mundo contemporáneo, impulsada por avances tecnológicos y cambios socioculturales, demanda habilidades matemáticas sustancialmente
diferentes de las necesarias en épocas pasadas. La adopción de juegos como una metodología alternativa y la inserción de materiales concretos en actividades educativas, ayudan en la construcción y producción de conocimientos necesarios en este escenario. Con el objetivo de aprovechar estos instrumentos, se propuso un proyecto de extensión/investigación con tres objetivos: establecer una asociación con la escuela campo; promover intervenciones para el aprendizaje de las cuatro operaciones básicas y cálculos con dinero, mediante el uso de materiales concretos y juegos matemáticos; y evaluar las competencias adquiridas por los participantes. Al final de la investigación, se alcanzaron los objetivos y se obtuvo como respuesta a la pregunta orientadora – ¿Cómo influye el enfoque de objetos de conocimiento a través de juegos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes de educación primaria? – que este enfoque influye positivamente en la construcción de conocimientos por parte de los involucrados, así como hace que la relación con las matemáticas sea más placentera.
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