v. 32 n. 2 (2016): Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: caminhos possíveis

Edição Completa

Edição Completa

Igor Antônio Lourenço Da Silva (Autor)

1-356
- PDF

Expediente

Expediente

Igor Antônio Lourenço Da Silva (Autor)

3-6
- PDF

Apresentação/Editorial

Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: caminhos possíveis

Maria Aparecida Resende Ottoni, Eliana Dias, Talita de Cássia Marine (Autor)

7-15
- PDF

Artigos

Unidades mato-grossenses do PROFLETRAS: abrangência, resultados e perspectivas

Leandra Ines Seganfredo Santos (Autor)

16-45
- PDF
É possível ensinar Literatura? - Questões para a docência

Sarah Diva da Silva Ipiranga, Valter de Araújo Albuquerque (Autor)

46-63
- PDF
A retomada da vibrante em coda final em ambientes on-line e off-line: aÂ internet influenciou a escrita dos alunos

Gean Nunes Damulakis, Verônica Tozzo Queiroz (Autor)

64-82
- PDF
Consciência fonológica: a utilização de jogo digital comoÂ estratégiaÂ para o ensino de Língua Portuguesa

Ana Mara Alves de Freitas, Gilson Chicon Alves (Autor)

83-108
- PDF
Bilhetes orientadores como proposta para a reescrita deÂ textosÂ no Ensino Fundamental

Roberto Francisco Coutinho de Jesus, Adelino Pereira dos Santos (Autor)

109-128
- PDF
Ensino da produção textual escrita por meio de narrativas de aventura: uma possibilidade de aplicação em sala de aula

Carmen Teresinha Baumgärtner, Lucilene Aparecida Spielmann Schnorr (Autor)

129-157
- PDF
A produção de textos no Ensino Fundamental: desenvolvendoÂ aÂ competência escrita por meio de sequência didática

Hermínia Maria Florêncio Paiva, Aurea Suely Zavam (Autor)

158-186
- PDF
A gamificação como aliada no processo de produção textual

Fábia Magali Santos Vieira, Rosangela Soares dos Santos Souza (Autor)

187-200
- PDF
Uma proposta para a produção de material didático de Língua Portuguesa com base no Letramento Visual para alunos surdos

Elisângela Santos Mendes, Rogério Soares de Oliveira (Autor)

201-218
- PDF
Práticas de leitura no Ensino Fundamental: relato de experiência a partir do trabalho com estratégias de leitura.

Edivana Cássia Munhoz Suriano, Aparecida de Fatima Peres, Eliana Alves Greco (Autor)

219-230
- PDF
Ensino de leitura: uma proposta para o desenvolvimento da habilidade de inferir

Maria Lucia Silva da Guarda, Monalisa dos Reis Aguiar Pereira (Autor)

231-257
- PDF
"Meu discurso em cartaz": gênero e ensino de língua mediado pelas redes sociais digitais

Benedito Gomes Bezerra, Josefa Maria dos Santos (Autor)

258-285
- PDF
Piteco e as estratégias de leitura: um diálogo entre o estudo da língua e a filosofia

Roberto Pinheiro Araújo, Márcia Cristina Greco Ohuschi (Autor)

286-313
- PDF
Fortalecimento de letramentos de professoras: um estudo no Mestrado Profissional em Letras

Wagner Rodrigues Silva (Autor)

314-337
- PDF
Estudo de desdobramentos do valor semântico de itens lexicais em letras de funk: uma análise na perspectiva da Linguística Cognitiva

Gislene Souza de Oliveira de Camargo, Lucas Santos Campos (Autor)

338-356
- PDF
Leitura crítica de textos midiáticos do domínio publicitário

Helen Josy Monteiro de Freitas, Fábia Magali Santos Vieira (Autor)

357-383
- PDF

v. 32 n. 2 (2016): Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: caminhos possíveis

Edição Completa

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Expediente

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Apresentação/Editorial

Resultados de pesquisas desenvolvidas no PROFLETRAS: caminhos possíveis

Artigos

Unidades mato-grossenses do PROFLETRAS: abrangência, resultados e perspectivas

É possível ensinar Literatura? - Questões para a docência

A retomada da vibrante em coda final em ambientes on-line e off-line: aÂ internet influenciou a escrita dos alunos

Consciência fonológica: a utilização de jogo digital comoÂ estratégiaÂ para o ensino de Língua Portuguesa

Bilhetes orientadores como proposta para a reescrita deÂ textosÂ no Ensino Fundamental

Ensino da produção textual escrita por meio de narrativas de aventura: uma possibilidade de aplicação em sala de aula

A produção de textos no Ensino Fundamental: desenvolvendoÂ aÂ competência escrita por meio de sequência didática

A gamificação como aliada no processo de produção textual

Uma proposta para a produção de material didático de Língua Portuguesa com base no Letramento Visual para alunos surdos

Práticas de leitura no Ensino Fundamental: relato de experiência a partir do trabalho com estratégias de leitura.

Ensino de leitura: uma proposta para o desenvolvimento da habilidade de inferir

"Meu discurso em cartaz": gênero e ensino de língua mediado pelas redes sociais digitais

Piteco e as estratégias de leitura: um diálogo entre o estudo da língua e a filosofia

Fortalecimento de letramentos de professoras: um estudo no Mestrado Profissional em Letras

Estudo de desdobramentos do valor semântico de itens lexicais em letras de funk: uma análise na perspectiva da Linguística Cognitiva

Leitura crítica de textos midiáticos do domínio publicitário

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