Bilhetes orientadores como proposta para a reescrita de textos no Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.14393/LL63-v32n2a2016-6Palavras-chave:
Produção textual, Interação, Correção, Reescrita de textosResumo
Neste artigo, apresentamos e discutimos uma experiência de correção dialógica de textos, recorte de uma pesquisa realizada com uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental. A proposta didática foi apresentada como dissertação de mestrado profissional, no âmbito do PROFLETRAS. Os resultados demonstraram que, quando se trata da construção do texto como processo, a etapa da correção textual tem significativa relevância. Dentre os vários tipos de correção, a textual-interativa caracteriza-se como a que mais leva o aluno à reflexão da sua escrita e, por conseguinte, ao aprimoramento do texto por meio da reescrita.
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