A relação entre leitura e produção textual na universidade: aspectos referentes à intersubjetividade

Lia Emília Cremonese

doi:10.14393/DL33-v12n1a2018-25

Authors

Lia Emília Cremonese

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL33-v12n1a2018-25

Keywords:

Portuguese language teaching, Enunciation, Reading and writing

Abstract

This article aims to investigate the hypothesis that the experience with a reading that considers the enunciative instance of intersubjectivity as a producer of meanings entails changes in the relation of the student to his act of writing. This hypothesis can be verified from the reports of post-graduate university students. For this, initially it is verified that space occupies the text in the teaching of Portuguese language in Brazil and it is explicit a brief notion of text. Next, the Program of Support to the Graduation – Portuguese Language (PAG-LP), focus of the analyzes, is presented, and the activities performed there are exemplified. In the sequence, the theoretical reference, based on the Theory of Enunciation of Émile Benveniste, is exposed. Subsequently, the corpus is contextualized. Finally, the analysis of the corpus is carried out, made up of clippings from PAG-LP graduate students. It is concluded that a reading work that explores the elements connected to the intersubjectivity causes that there are changes in the relation of the student with his writing, confirming the initial hypothesis.

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Lia Emília Cremonese

Doutora e Mestre em Estudos da Linguagem pela UFRGS. Licenciada em Letras e em Jornalismo pela mesma universidade.

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