O gênero Relato de Prática da OLP: enquadre discursivo para os letramentos do professor

Ester Maria Figueiredo Souza; Carla Sousa Ferreira

doi:10.14393/DL28-v11n1a2017-4

Authors

Ester Maria Figueiredo Souza Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Carla Sousa Ferreira Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL28-v11n1a2017-4

Keywords:

Bakhtin, Education, Literacies, Applied Linguistics

Abstract

This paper analyzes the discursive approach of the genre Practice Report expressed in guidelines that guide their textual production in the context of the Portuguese Language Olympiad Writing the Future (OLP) in an attempt to show how such guidelines contribute to the literacies teacher. Our discussion will be based on principles of Applied Linguistics in dialogue with the literacies studies, some aspects of Systemic Functional Linguistics and Bakhtin’s Genre Theory in an inter/transdisciplinary tendency. The results of the discussion point to the potential of this genre in and for teacher training. To corroborate this statement, we expose two texts of the OLP, that guide the writing of the Report, which are organized into five thematic Episodes for discourse analysis. The interpretation of these Episodes causes alternatives of leading teachers to engage, enunciatively, seeking to position themselves as authors of a social practice carried out at school, a space marked by identity heterogeneities and political effervescence, inherent of whoever enounces, even if they flourish implicitly.

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Author Biographies

Ester Maria Figueiredo Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Professora Plena da Universiadade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários - DELL Área de Linguística Aplicada. Docente do Programa de Pós Graduação em Letras: Cultura, Educação e Linguagens - PPGCEL. Líder do Grupo de Pesquisa Linguagem e Educação - GPLEd/UESB.

Carla Sousa Ferreira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Mestranda em Letras. Bolsista FAPESB. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Linguagem e Educação GPLEd/UESB.

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