Los juegos angoleños como herramienta pedagógica para la enseñanza de las matemáticas: un estudio desde la perspectiva del Programa de Etnomatemática
DOI:
https://doi.org/10.14393/BEJOM-v2-n3-2021-58089Palabras clave:
Juegos Angoleños, Enseñanza de las Matemáticas, Programa de EtnomatemáticaResumen
Este artículo es un extracto de la tesis de maestría del segundo autor, junto con el Programa de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Lueji N´Konde (Angola), desarrollado en colaboración con el Programa de Posgrado en Educación de la FEUSP. Su propuesta es presentar los primeros resultados de la investigación que tuvo como objetivo plantear / entender la concepción de los futuros profesores de la Escuela Primaria 11 de Novembro de Chitato en Angola, sobre los juegos y juegos angoleños, como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. en matemáticas. Con un enfoque cualitativo, basado en las dimensiones teóricas y cotidianas del Programa de Etnomatemática y teóricos que defienden el juego y el juego en la enseñanza de las matemáticas, se aplicó un cuestionario a los futuros docentes (que impartirán clases de matemáticas) del 4 ° año de la institución. Los primeros resultados obtenidos mostraron dos juegos angoleños, que, en la concepción de los futuros profesores que enseñarán matemáticas, pueden y deben ser utilizados en la enseñanza de las matemáticas
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