Temas geradores e trabalho pedagógico no Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca, Espírito Santo

Resumo

O presente trabalho é fruto de uma dissertação de mestrado sobre as possibilidades de contextualização da Educação Ambiental no Centro Estadual Integrado de Educação Rural de Águia Branca (CEIER-AB). Tem, como objetivo central, relatar os modos de organização pedagógica dessa instituição escolar, apresentando as possíveis interfaces entre os temas geradores, o trabalho pedagógico e a realidade de vida dos estudantes. Em relação às questões metodológicas, utilizamos a pesquisa bibliográfica, documentos da escola-campo, observações, vivências, conversas e questionários aplicados aos estudantes e professores da 3ª série do Ensino Médio Integrado ao Curso Técnico em Agropecuária. Investigamos a organização do trabalho com os temas geradores, pautada, predominantemente, na obra Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire (2014). No trabalho com esses temas, identificamos que as questões do campo ambiental e social foram contempladas neste estudo. Compreendemos que tais questões ressoam no discurso e na tomada de consciência dos estudantes, demonstrando em suas falas, um enorme senso crítico. Constatamos, ainda, que as interfaces entre os temas geradores e o trabalho pedagógico possibilitaram uma estreita aproximação entre os saberes científico e popular.