Possibilidades e desafios do ensino remoto em Ciências da Natureza em um colégio de aplicação
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.2.60012Keywords:
Remote activities., Teach -learning., Didactic tools., Pandemic.Abstract
In March 2020, with the declaration of COVID-19 as a pandemic by the World Health Organization, classes were suspended. In this context, Brazilian education, especially in public institutions, needed to seek possible alternatives to maintain quality school attendance for the entire student community. Therefore, we present an experience report about actions and reflections on remote teaching activities in the context of Natural Sciences at a federal application college in the city of Uberlândia - MG. The proposals for remote activities sought to maintain the student-teacher relationship, following the principles of scientific literacy. During the period of remote activities, teachers used techniques and tools focused on scientific literacy, with the use of study scripts and digital technologies, which actively involved students, based on dialogical communication between teacher/student and student/student, and student autonomy.
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