Designing activity plans in the online pedagogical advising context at the Language without Borders Program: a story of collaboration

Resumo

Neste artigo, temos como objetivo narrar e compor sentidos de nossas experiências de professora formadora e de professoras em formação em contexto de orientação pedagógica online do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) guiadas pelas premissas da Pesquisa Narrativa. Partimos do pressuposto do agir colaborativo, o que representa interagir com os pares para a construção do conhecimento coletivo, co-construindo a prática docente por meio da reflexão e da conscientização. Relacionamos colaboração com a premissa do planejamento de atividades didáticas significativas e contextualizadas no processo de internacionalização. Primeiramente, apresentamos a metodologia da orientação on-line IsF no que se refere à produção de atividades granulares com foco em habilidades específicas, que podem ser incorporadas nos diferentes cursos do catálogo IsF inglês. Na sequência, narramos as experiências das professoras em formação durante o processo do design dessas atividades, tanto as tensões vivenciadas, como os resultados alcançados, ilustrando com o exemplo de produto inicial e final. Finalizamos problematizando as experiências de colaboração entre professora formadora e professoras em formação e apresentando os sentidos compostos, ou seja, o que aprendemos na trajetória narrada.