Internationalisation et enseignement des langues étrangères : perspectives plurilingues

perspectivas plurilíngues

Resumen

Le processus d'internationalisation des Établissements d'Enseignement Supérieur (EES) brésiliens et les actions qu'il déclenche ont constitué un point central de discussion dans le contexte des politiques et des pratiques linguistiques de ces établissements. L'internationalisation est un processus dont l'objectif principal est d'assurer la visibilité nationale et internationale de la production, de la mobilité académique, de l'internationalisation dans le pays d'origine et du programme d'études des EES dans un contexte plus large. Dans ce contexte, les actions qui impliquent les gestionnaires, les enseignants et les étudiants dans les pratiques d'enseignement, de recherche et de formation complémentaire cherchent à élargir les relations par leur participation à des projets dont les développements affectent les niveaux local, régional, national et international. Actuellement, il est important de problématiser la place du plurilinguisme et des diverses cultures dans les politiques linguistiques éducatives concernant l'Education aux niveaux élémentaires et l'enseignement supérieur dans les documents axés sur l'internationalisation élaborés par le Ministère de l'Éducation (MEC). Ainsi, conscient de l'importance de l'internationalisation et des enjeux didactico-méthodologiques, socioculturels et politico-linguistiques qu'elle soulève pour sa mise en œuvre, ce dossier rassemble des articles qui traitent (a) des enjeux de la politique éducative en faveur du plurilinguisme ; (b) de l'impact du processus d'internationalisation sur la formation des enseignants de langues étrangères ; (c) des actions politiques et didactiques des langues et des cultures en vue de l'internationalisation ; (d) des questions de plurilinguisme et de translinguisme ; et (e) des problématiques liées aux contextes migratoires.