Manejos subjetivos na formação de professores: conversações sobre as contribuições da pedagogia institucional

Patrick  Geffard; Carla Nunes Vieira Tavares

doi:10.14393/DL49-v16n1a2022-11

Authors

Patrick Geffard Université Paris 8 Vincennes Saint Denis https://orcid.org/0000-0002-5842-5402
Carla Nunes Vieira Tavares UFU

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL49-v16n1a2022-11

Keywords:

Institutional Pedagogy, Discursive studies, Teaching education, Subjectivity

Abstract

Developed in France between 1950 and 1960 by pedagogues, psychiatrists, and psychoanalysts, institutional pedagogy invests on exchanges and group mediations and on the notion of collective, promoting diverse activities and dynamics to trigger reciprocity and intensify dialogicity directed at conflict solutions or stalemate in the school and the teaching education environment. In spite of not being very known in Brazil in its psychoanalysis most permeated perspective, this pedagogical current uses the premise of subjective division to discuss learning and teacher education issues, with a particular focus on situations in which subjectivity is caught in pedagogical practices. Franco-Brazilian discursive studies converge at this same point, which renders both fields affected by Freudo-Lacanian psychoanalysis concerning the same theme. The following interview resulted from a research mission with Prof. Patrick Geffard, at Paris 8 Vincennes Saint Denis University, France, in 2019. It materializes a fruitful dialogue between two researchers from different fields, interested in the issues alike, addressing the importance of language practice in devices that privilege forms of subjectivation in teaching education and the relationship between language and subjectivity.

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Author Biographies

Patrick Geffard, Université Paris 8 Vincennes Saint Denis

Doutor em Ciências da Educação pela Université Paris Ouest Nanterre La Defénse; Professor e pesquisador na Université Paris 8 Vincennes Saint Denis, França, atuando no nível de graduação e pós-graduação em Ciências da Educação e de Formação; Diretor do laboratório CIRCEFT.

Carla Nunes Vieira Tavares, UFU

Professora do Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia, Núcleo de Línguas e Literaturas estrangeiras.

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