Prática Colaborativa: concepções e reflexões a partir de uma perspectiva sociocultural

Patrícia Fabiana Bedran; Selma Maria Abdalla Dias Barbosa

doi:10.14393/DL21-v10n1a2016-5

Authors

Patrícia Fabiana Bedran Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho - IBILCE - São José do Rio Preto
Selma Maria Abdalla Dias Barbosa Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL21-v10n1a2016-5

Keywords:

Sociocultural Perspective, Collaboration, Teacher training, Conceptions

Abstract

The research goal is to make considerations about the collaborative learning, based on the ideas presented by teacher-learners in an initial training course language teacher on the practice as well as the implications of this in and for their training. The study, conducted with three focal participants, who participated in a collaborative writing activity in a virtual environment, is based on the sociocultural perspective (VYGOTSKY, 1999, 1987, 2010; PONTECORVO; AJELLO; ZUCCHERMAGLIO, 2005; JOHNSON, 2009) and concepts of collaborative learning (FIGUEIREDO, 2006; KOHONEN, 1992 and JOHN-STEINER et al, 1998). The data, analyzed qualitatively (ANDRE, 2002 and 2005), from the triangulation of the perspectives of the participants, demonstrate the need to create conditions so that there is awareness and reflection from real and meaningful experiences on collaborative learning, so that the teacher-learner will be able to experience the development of a practice (co) constructive learning and to reflect on their own conceptions and lived experience, as this can contribute more significantly to the training of teachers and prepare it from a critical and reflective stance regarding the development of collaborative practices in several other contexts in which they will eventually work.

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Author Biographies

Patrícia Fabiana Bedran, Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho - IBILCE - São José do Rio Preto

Patricia Fabiana Bedran é doutora em Estudos Linguísticos, área de concentração Linguística Aplicada - Ensino e Aprendizagem de Línguas, pela Universidade Estadual Paulista.

Selma Maria Abdalla Dias Barbosa, Universidade Federal do Tocantins

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho-Unesp (2014), professora Adjunta da Universidade Federal do Tocantins e docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Língua e Literatura-UFT e Profletras.

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