Saberes em construção: videogames e motivação na aprendizagem de língua estrangeira

Autores

  • Cristiane Manzan Perine UFU

DOI:

https://doi.org/10.14393/DL13-v6n2a2012-13

Palavras-chave:

motivação, videogames, aprendizagem, língua estrangeira

Resumo

A motivação é listada como uma das variáveis afetivas da qual depende o sucesso na aprendizagem. Segundo Dörnyei (2005), a motivação está relacionada a um dos aspectos mais básicos da mente humana, e boa parte dos professores e pesquisadores concordam que a motivação tem papel importante na determinação de sucesso ou fracasso em qualquer situação de aprendizagem. A palavra motivação tem origem no verbo latino movere, que significa mover, sendo definida, então, como o que leva o indivíduo a fazer escolhas, a se engajar em certas atividades e a persistir nessa ação. O surgimento dos videogames nos remete aos Estados Unidos da década de 40. Esses jogos revolucionam a indústria de entretenimento e se proliferaram por todo o mundo, chegando aos aparelhos que conhecemos hoje, modernos, com alta tecnologia e mais, mediadores da aprendizagem de línguas. Este estudo tem por objetivo propor uma leitura dos princípios de aprendizagem de James Paul Gee em relação à aprendizagem por meio de videogames a partir das estratégias motivacionais para aprendizagem de língua estrangeira propostas pelo psicólogo Zóltan Dörnyei. Trata-se de uma tentativa de melhor compreender o papel facilitador para a aprendizagem de línguas inerentes aos videogames aliados ao seu potencial motivacional.

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Biografia do Autor

Cristiane Manzan Perine, UFU

Letras e Linguística

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Publicado

21.12.2012

Como Citar

PERINE, C. M. Saberes em construção: videogames e motivação na aprendizagem de língua estrangeira. Domínios de Lingu@gem, Uberlândia, v. 6, n. 2, p. 207–232, 2012. DOI: 10.14393/DL13-v6n2a2012-13. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/19605. Acesso em: 2 dez. 2022.