2022: v.6, n.2 (mai./ago. 2022) | Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica

Número Completo

Equipe Editorial

317-647

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Expediente

Equipe Editorial

s/p

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Teoria Histórico-Cultural e suas implicações no Ensino Fundamental: práticas de ensino e aprendizagem

Sirley Leite Freitas, Marli Lúcia Tonatto Zibetti, José Carlos Miguel

327-333

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O conceito de objeto de ensino na Atividade Pedagógica

Maria Lucia Panossian, Carolina Picchetti Nascimento

334-357

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A organização do ensino de fração na Educação Básica a partir do movimento lógico-histórico

Maria do Carmo de Sousa

358-383

pdf (Portugués)

Da Educação Infantil para o 1° ano do Ensino Fundamental: reflexões sobre o processo de transição escolar

Sinara Narciso de Lima Aguiar, Michelle de Freitas Bissoli

384-408

pdf (Portugués)

Educação bilíngue em Moçambique: dilemas de duas professoras

Lourenço Alfredo Covane

409-423

pdf (Portugués)

A atividade de estudo como processo para a apropriação do conhecimento histórico

Mônica do Carmo Apolinário de Oliveira , Dagoberto Buim Arena

424-455

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Contribuições do sistema didático Galperin, Talízina e Majmutov por meio da Atividade de Situações Problema Discente na aprendizagem da matemática em estudantes do Ensino Fundamental

Soraya de Araújo Feitosa, Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado

456-475

pdf (Portugués)

A Atividade de Estudo e o desenvolvimento do pensamento teórico em aulas de Ciências

Edson Schroeder, Tompson Gomes Bacelar

476-503

pdf (Portugués)

Organização do Ensino da Educação Física e o Desenvolvimento do Pensamento Teórico dos Estudantes

Rafael Cesar Ferrari dos Santos, Marta Sueli de Faria Sforni

504-529

pdf (Portugués)

O letramento estético na tomada de consciência do camponês: uma análise a partir da teoria Histórico-Cultural

Gustavo Cunha de Araújo

530-558

pdf (Portugués)

Análise de uma estratégia didática baseada na proposição de mediação em aulas de Biologia

Márcia Garcez de Ávila, Bento Selau, Júlia Loren dos Santos Rodrigues

559-583

pdf (Portugués)

Estudio de la organización temporal y el estrés en maestros jóvenes cubanos

Carlos Manuel Osorio García, Zaily Leticia Velázquez Martínez, Yanisleidy Peña Danger

584-601

pdf

Contribuições de Piotr Galperin à Psicologia Histórico-Cultural e os desdobramentos para a Educação: uma revisão integrativa

Leilani Fossa, Izabel Hazin, Pâmela Cadima Coelho, Hansel Soto Hernández, Sarah Lima

602-626

pdf (Portugués)

Aprender, só com afeto

Luciano Castro Lima, Roberto Perides Moises

627-637

pdf (Portugués)

Resumo - Vivência e constituição de sentidos sobre a educação: um estudo com jovens egressos do ensino médio (Tese de Doutorado em Psicologia)

Letícia Cavalieri Beiser de Melo

638-647

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NORMAS PARA PUBLICAÇÃO

Equipe Editorial

s/p

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NÚMERO COMPLETO

Número Completo

EXPEDIENTE

Expediente

DOSSIÊ

Teoria Histórico-Cultural e suas implicações no Ensino Fundamental: práticas de ensino e aprendizagem

O conceito de objeto de ensino na Atividade Pedagógica

A organização do ensino de fração na Educação Básica a partir do movimento lógico-histórico

Da Educação Infantil para o 1° ano do Ensino Fundamental: reflexões sobre o processo de transição escolar

Educação bilíngue em Moçambique: dilemas de duas professoras

A atividade de estudo como processo para a apropriação do conhecimento histórico

Contribuições do sistema didático Galperin, Talízina e Majmutov por meio da Atividade de Situações Problema Discente na aprendizagem da matemática em estudantes do Ensino Fundamental

A Atividade de Estudo e o desenvolvimento do pensamento teórico em aulas de Ciências

Organização do Ensino da Educação Física e o Desenvolvimento do Pensamento Teórico dos Estudantes

O letramento estético na tomada de consciência do camponês: uma análise a partir da teoria Histórico-Cultural

VARIA/VARIES

Análise de uma estratégia didática baseada na proposição de mediação em aulas de Biologia

Estudio de la organización temporal y el estrés en maestros jóvenes cubanos

Contribuições de Piotr Galperin à Psicologia Histórico-Cultural e os desdobramentos para a Educação: uma revisão integrativa

RESENHA

Aprender, só com afeto

RESUMO DE TESES E DISSERTAÇÕES

Resumo - Vivência e constituição de sentidos sobre a educação: um estudo com jovens egressos do ensino médio (Tese de Doutorado em Psicologia)

NORMAS PARA PUBLICAÇÃO

NORMAS PARA PUBLICAÇÃO