Vol. 24 Núm. 48 (2010): v.24 n.48 jul./dez. 2010

Publicado: 2010-08-12

Sumário do volume

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Artigos

• A democracia como fim e a escola como meio: convergências entre Anísio Teixeira e Paulo Freire

  Sérgio César da Fonseca

  247-272

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• Desafios na profissionalização da docência universitária: entre a privacidade das práticas, a autonomia exagerada e a fragilidade dos mecanismos institucionais.

  Roberto Valdez Puentes, Orlando Fernández Aquino

  273-298

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• A educação popular em Portugal no dealbar do século XX o caso da Vila Operária do Barreiro

  Maria Manuela P. F. Rodrigues

  299-330

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• O ensino da filosofia no Brasil um breve olhar sobre algumas das principais tendências no debate entre os anos de 1934 a 2008

  Rodrigo Pelloso Gelamo

  331-350

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• A Epistemologia charroniana de Descartes (I)

  Rubens Garcia Nunes

  351-372

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• A 'Orfandade' da Filosofia - Funções e uso da imagem na República

  Maria da Graça Gomes de Pina

  373-386

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• PERCEPÇÃO E CONHECIMENTO NA APRENDIZAGEM INFANTIL A PARTIR DE ESCRITOS DE BENJAMIN

  Anita Helena Schlesener

  387-408

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• Santo Agostinho e a educação como um fenômeno divino

  José Joaquim Pereira Melo

  409-434

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• A terapia filosófica de Wittgenstein e a educação matemática

  Denise Silva Vilela

  435-456

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• Voltaire e o século de Luís XIV: a vitória das Luzes

  Luiz Francisco Albuquerque Miranda

  457-480

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Resenhas

• CICILINI, Graça A.; BARAÚNA, Silvana Malusa (Org). Formação docente: saberes e práticas pedagógicas.Uberlândia: Edufu, 2006.

  Liliane Campos Machado

  481-486

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• JASMIN, M.G.; FRERES Jr., J (Org). História dos conceitos: debates e perspectivas. Rio de Janeiro: Editora PUC - Rio; Loyola. IUPERJ, 2006. 174 p.

  Diogo da Silva Roiz

  487-493

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Nominata dos Pareceristas do Volume

• Nominata dos Pareceristas

  Nominata dos Pareceristas

  527-530

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