Un estudio sobre resolución de problemas con estudiantes sordos

Resumen

Este trabajo analizó qué elementos se revelan durante la resolución de problemas en formato de video grabado para Libras y en portugués escrito por estudiantes sordos. El camino elegido para el desarrollo de este trabajo tiene un carácter cualitativo y exploratorio con un estudio de caso, que permitió investigar los aportes que posibilitó el uso de la Lengua de Signos Brasileña en la Resolución de Problemas y comprender las principales dificultades de los estudiantes sordos en las actividades de Resolución de Problemas sin el uso de Libras. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas a 3 (tres) estudiantes, de 9 ° grado, de una escuela que atiende exclusivamente a personas sordas y además, mediante la aplicación de una prueba con problemas matemáticos para los mismos participantes, en dos fases: en el primero, el estudiante recibió el examen en portugués y, en el segundo, en Libras, cuyo objetivo fue descubrir las contribuciones de la Lengua de Signos Brasileña en la interpretación de problemas matemáticos por parte de estudiantes sordos. Los resultados presentados indicaron que el problema es irrelevante para ser propuesto en portugués o en Libras, ya que los participantes tenían dificultades en la interpretación matemática del problema, así como en el contenido matemático relacionado. Por tanto, era necesario enseñar matemáticas adecuadas para sordos y con diferentes enfoques metodológicos, específicos para este público.