Financial mathematics and programming: an experience report in the context of eigher education
DOI:
https://doi.org/10.14393/BEJOM-v5-2024-71803Keywords:
App, App Inventor, financial mathAbstract
This article presents an experience report on the development of a mobile application using the App Inventor platform during the Commercial and Financial Mathematics course of the Mathematics Teaching Degree at the Federal University of Delta of Parnaíba. For this purpose, a descriptive study was conducted in the semester 2023.1, as part of the initial training of mathematics teachers. An application was created that, based on the received data, calculates the amount, capital, rate, or period of financial transactions. Analysis of the records revealed that the process of building the application is a crucial point, where elements of the school curriculum emerge, thus ensuring the possibility of insertion into the school. Skills from the 8th and 9th grades of Elementary School, as well as specific competencies 2 and 5, for example, can be directly addressed. In addition to the creation activity, which involves programming, students manipulated mathematical formulas, making necessary adjustments to incorporate them into the created algorithm. Therefore, this experience provides opportunities to boost the teaching of mathematics through technology, such as in creating solutions that consider mathematics as a guiding thread to implement and validate proposals inside and outside the classroom.
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