O CONCEITO DE GÊNERO TEXTUAL E O TRABALHO COM DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS EM SALA DE AULA

Autores

  • Vaneide Corrêa Dornellas ESEBA

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2016aXIII.n.25.142-169

Palavras-chave:

texto, gêneros, suportes

Resumo

O presente artigo tem o objetivo de traçar uma reflexão sobre o trabalho com gêneros textuais em sala de aula a partir dos estudos realizados pelo Grupo de Estudos da Alfabetização Inicial - GEAI formado por professores alfabetizadores da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - ESEBA/UFU sobre os cadernos n° 5 dos Cadernos de Formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PACTO. A escola deve possibilitar o acesso do educando às diversas formas textuais que circulam na sociedade com o objetivo de ensiná-los a compreendê-las e produzi-las. Acredita-se que o trabalho em sala de aula com diferentes gêneros pode ser um recurso significativo para o processo de ensino e aprendizagem no espaço escolar, pois tem a possibilidade de permitir e facilitar o desenvolvimento de habilidades orais e escritas dos alunos, conduzindo-os a adquirir uma visão real do funcionamento social da linguagem.

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Biografia do Autor

Vaneide Corrêa Dornellas, ESEBA

Mestre em Educação e Pedagoga formada pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora da Alfabetização Inicial na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - ESEBA.

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Publicado

2017-08-23

Como Citar

DORNELLAS, V. C. O CONCEITO DE GÊNERO TEXTUAL E O TRABALHO COM DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS EM SALA DE AULA. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 18, n. 3, p. 142–169, 2017. DOI: 10.14393/OT2016aXIII.n.25.142-169. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/28143. Acesso em: 22 jul. 2024.

Edição

v. 18 n. 3 (2016): DOSSIÊ ALFABETIZAÇÃO INICIAL - PACTO PNAIC

Seção

Artigos

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